網路教育能取代傳統教育嗎

　　網路教育發展的迅猛及其擁有的優勢，是有目共睹的，但網路教育還是不能完全取代當今的傳統教育。

　　網路教育所用的課件，是有個性化的老師設計的，但是對於不同個性的學生而言，它還是一個“個性老師”的課件，是一個共性的課件。不能很好地進行“因材施教”，只能大路施教。

　　教學這件事還有一個人性化的問題，老師與學生在教學中有一個相互相長的過程，在相長的過程中，感情也相長了。對教學視野的拓展、研究的深化，是起著不可估量的作用。“恩師”、“得英材而教育之，不亦樂夫”講的就是這麼回事。

　　還有其它種種，不一一言之。

　　簡而言之，一般教育，網路可以代之，個性教育，可能目前還是不能的。

　　網路教育的特點：

　　其特點是:教師和學生一般在時間和空間上是相對分離的,主要依靠計算機網路進行教學和溝通訊息;網路學習的學生和高校在校生有很大不同,無論是文化基礎、學習環境和社會負擔等方面都存在著差異、學生的學習具有較強的個性化,透過實時或非實時的資訊反饋來解決疑難。

　　網路教育是指以網路為依託、多媒體資訊為傳輸媒介的開放式、遠端化教學系統。是一種利用先進的計算機及通訊網路,實時傳送多媒體的音訊、影片、資料等資訊,進行實時可視的、互動式教學。

　　手機拍照和單反相機有各自的優缺點。目前各大手機品牌都在主打攝影功能，手機攝影硬體軟體都在不斷升級中，手機比單反有更加便捷的分享方式，體積小便於隨身攜帶，但大多數手機都是小廣角，固定焦段，不能更換鏡頭，相對拍攝人像來說手機的焦段不太理想，在光線不好的情況下，畫質相對較差，畫面噪點大；單反相機相對專業，可以更換各種鏡頭，成像效果好，但大多價格高，不便於分享，操作相對複雜，體積大質量重不便於攜帶。