美好生活和工作的語錄

　　生活的樂趣取決於生活都本身，而不是取決於工作或地點。

　　生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍，所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中，自動是自覺的行動，而不是自發的行動，自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。

　　生活的理想，就是為了理想的生活。

　　生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。

　　生活不是苦難，也不是享樂，而是我們應當為之奮鬥並堅持到底的事業。

　　我們一步一步走下去，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者，到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時的山和水，又回覆了是山是水，而人生已然走過，是多麼美好的一個秋天。

　　1、應明白什麼是“多個角色”：

　　所謂的多個角色指的是老師在教學過程中需要面對與處理的問題。如學生與學生之間出現摩擦，如老師與家人之間出現摩擦，這些都是需要老師用不同的態度，不同的方式去進行處理與解決。

　　2、當學生與學生間產生矛盾時，應學會公平對待：

　　由於身體心理等各方面發育都不太成熟，或是因為看不慣對方的某種行為等，建議教師在生活中應儘量用公平公正的態度來進行處理，不要故意偏袒某一方，不要不分青紅皂白隨意進行指責。

　　3、當學生與家長間產生矛盾時，應學會感性調解：

　　對於青春期的學生來說，叛逆是他們的典型特點。面對父母的過度嘮叨，內心是很容易產生厭惡感與煩躁感，因此，建議在生活中教師應多用溫和的，平靜的態度來進行調解。

　　4、當老師與產生矛盾時，應學會控制情緒：

　　在日常生活中，有些老師會因為長期工作的原因而總是表現出一副教育者與批評者的模樣，所以不要將其帶到日常生活中，會調節情緒。