1、老師像什麼？老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。
2、老師像梯子，幫助我們登上知識的高峰。
3、老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。
4、老師像什麼？老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。
5、老師就像冬日裡的一縷陽光溫暖寒冷的大地一樣關心著我們。
6、老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。
7、老師像什麼？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
8、老師像什麼？老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
9、您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
10、老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。
11、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
12、老師像什麼？老師像紅燭，照亮了知識的路程。
1、不管東西有多貴，有多稀有，能夠按照自己是否需要來判斷的人才夠強大。能夠放開執念，人才能更有自信。
2、斷舍離，就是透過整理物品瞭解自己，整理內心的混沌，讓人生舒適的行動技術。換句話說，就是利用收拾家裡的雜物來整理內心的廢物，讓人生轉而開心的方法。
3、斷舍離的任務就是，取回以往所有被浪費掉的這一切。
4、只有對當下的自己合適且必需，也確實在用的東西，才會留在你自己的空間裡。
5、斷舍離的主角並不是物品，而是自己，而時間軸永遠都是現在。選擇物品的竅門，不是“能不能用”，而是“我要不要用”，這一點必須銘刻在心。
6、這些在居住環境裡放了好幾個月，甚至放了好幾年的東西，只不過因為不是生鮮食品所以才沒有爛掉。但是如果從機能上來說，它們早已經腐爛了。置身於這樣的環境中，就幾乎等於是暫住在一個垃圾暫放室。 主語到底是“我”還是“物品”？請養成經常如此自問的習慣吧。
7、看不見的收納空間只放滿7成 看得見的收納空間只放5成 給別人看的收納空間只放1成。
8、試著使用高於自我形象的物品……一旦發現這種自我貶低的情況，就要有意識地允許自己使用更高階的東西，這就是運用加分法的過程……因為每天都在用的東西非常容易作用於潛意識……到了日常隨便用它也不再感到彆扭的時候，潛意識裡的自我形象也就跟著提高了。 這本書很棒的地方，就是把物品和人的關係做了相當深入的思考。比如上面一段，就很有啟發性。 ……覺得“這東西會壞，說明我還是別用它的好”，進行自我貶低。
9、斷，斷絕不需要的東西。 舍，捨去多餘的廢物。 離，脫離對物品的執著。 現在對自己來說不需要的就儘管放手。
10、先診斷出物品從你身上掠走了多少能量，然後透過篩選物品的行動，實現自我完善，這就是斷舍離的精髓。
1、美麗的珊瑚像梅花鹿的角；
2、美麗的珊瑚像一棵樹；
3、美麗的珊瑚像鮮豔的花朵；
4、美麗的珊瑚像一塊奇怪的石頭；
5、美麗的珊瑚像處於靜態的魚群；
6、美麗的珊瑚像飄揚在海中的旗幟；
7、美麗的珊瑚像少女頭上色彩各異的裝飾品；
8、美麗的珊瑚像一幢幢漂亮的微型樓房；
9、美麗的珊瑚像一條條金燦燦的絲巾；
10、美麗的珊瑚像一片片飄逸的水中雲朵。