教師與學生的關係是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和態度等。
在教學上是授受關係：這是有關師生在教學中關係的最簡單的表述。在教育活動中，教師處於教育和教學的主導地位，從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者。作為處於主導地位的教師，能否建立正確的學生觀，在相當大的程度上，決定了教育的水準和質量；在人格上是平等的關係：現代的師生關係是以教師尊重學生的人格、平等地對待學生、熱愛學生為基礎，同時又看到學生是處在半成熟、發展中的個體，教師需要對學生正確指導；在社會道德上是互相促進的關係：在教學實踐中，學生在某個方面超過教師的情況是大量存在的，正如韓愈所說“弟子不必不如師，師不必賢於弟子。”一個具有辯證頭腦的教師，必須善於正視這一點，必須善於從學生身上吸取各種營養，不斷地充實和豐富自己。
1、您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把你遺忘。
2、尊敬的園丁：您好！在辛勤耕耘下您已是碩果累累，桃李滿天下。衷心祝您教師節快樂。
3、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師願您永遠健康！幸福。
4、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（作者：龔自珍）
牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。（作者：郭敬明）
假如生活是一條河流，願你是一葉執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，願你是個風雨無阻的水手。（作者：陳琪偉）
你有湧泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你。（作者：黃銀堯）
你有湧泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你。
一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。
人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。
業精於勤， ...
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（作者：龔自珍）
仰之彌高，鑽之彌堅。（作者：論語·子罕）
三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。（作者：孔子） ...
含義不同：老師尊稱為傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人；學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人。根據學習的不同階段，我們可以把學生分為:幼兒園學生、小學生、中學生、、高等院校學生等。責任不同：老師職責首先是育人。先成人，後成才。為人師表，答疑解惑；“學生”一詞強調了學生的責任：先學而後 ...
只有互相尊重彼此才會有更好的交流，老師作為我們的長輩，夜以繼日的為我們的學習而勞累，我們應該對老師的關愛而感到滿足，對老師的尊重是最起碼的道德。老師也因理解學生的痛楚，給學生更多的關懷和諒解，對學生的尊重也會使自身得到威望。互相尊重會讓互相得到更多的愛。 ...
1、您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把你遺忘。
2、尊敬的園丁：您好！在辛勤耕耘下您已是碩果累累，桃李滿天下。衷心祝您教師節快樂。
3、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增 ...
老師和同學之間的關係：互相尊重，和諧，民主，互相理解，思想跟得上學生，為學生保守秘密，多瞭解同學們的思想，多與學生交流，多給學生們組織活動，做事要有原則，不歧視差生。
老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導的有能力的人。2016年，我國各級各類學校專任教師數 ...
1、對學生有愛心。想要做好班主任，首先要喜歡自己的學生，尤其要做到對待學生公平公正。每個學生都是值得自己去保護的，除了在學習上的輔導和答疑，在平時的生活中，也要多多關心學生，要清楚每個學生的性格，和學生的關係要更像是朋友，而不是上下級。
2、注重“德”。教育不僅僅要教導學習，學生的思想上的教育更加是關 ...