以下是老師對學生的作用介紹：
1、影響學生的學習效果。心理素質較好的教師在教育教學活動中能始終保持樂觀向上的心態，他們不斷學習，不斷更新，不斷進步，不斷創造。能夠根據學生的生理，心理和社會性發展特點富有創造性地運用語言，剖析教材，選擇教學方法，設計教學環節，創設課堂氣氛。
2、影響學生人生觀，價值觀的形成。現實生活中我們每個人可能都在試圖傳播和接受某種價值觀念。學生的人生觀，價值觀會被教師在人際關係，工作態度，教學風格等方面的榜樣作用所有意無意地影響著。
3、影響
以下是老師對學生的作用介紹：
1、影響學生的學習效果。心理素質較好的教師在教育教學活動中能始終保持樂觀向上的心態，他們不斷學習，不斷更新，不斷進步，不斷創造。能夠根據學生的生理，心理和社會性發展特點富有創造性地運用語言，剖析教材，選擇教學方法，設計教學環節，創設課堂氣氛。
2、影響學生人生觀，價值觀的形成。現實生活中我們每個人可能都在試圖傳播和接受某種價值觀念。學生的人生觀，價值觀會被教師在人際關係，工作態度，教學風格等方面的榜樣作用所有意無意地影響著。
3、影響
蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環節動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮溼的環境中，以腐敗的有機物為食，生活環境內充滿了大量的微生物卻極少得病，這數蚯蚓體內獨特的抗菌數免疫系統有關。
蚯蚓對土壤改良的作用：
1、對土壤中有機質分解和養分迴圈等關鍵過程的影響;
2、對土壤理化性質的影響;
3、與植物、微生物及其他動物的相互作用。蚯蚓活動及其在生態系統中的功能受蛆酬生態類群、種群大小、植被、母巖、氣候、時問尺度以及土地利用歷史的綜合控制。蚯蚓外來種入侵與生態系統的關係以及蚯蚓對全球變化的響應和影響是兩個值得關注的問題。土壤本身的複雜性，蚯蚓自然歷史和生物地理學知識的缺乏，野外控制蚯蚓群落方法的滯後等都限制了蚯蚓生態學的發展。
植物生長分為呼吸作用和光合作用兩部分。呼吸作用是吸收氧氣，吐出二氧化碳，消耗葡萄糖轉化為生命的能量。而光合作用則是在有光線的條件下，植物體內葉綠素中合成葡萄糖的過程，即是說植物依靠光作為媒介來為自己提供養料葡萄糖。因此綠色植物離不開光合作用。如果根據具體的植物分析，從它們的生理特徵也可以看出，喜陽植物例如喬木可以遇見更多的陽光，而一些灌木、草本植物等喜陰，對光線的要求相對較低。這是長期的自然演變過來的，森林中矮個子植物長期生長在喬木樹陰下。