老年人學英語怎樣開始

　　1、老年人學英語要創設語境。著名語言學家喬姆斯基認為語言習得機制和後天的語言環境相互作用,使人獲得語言。在環境作用下,人的語言能力不斷完善,最後學會一種語言,母語學習有個社會大環境,不受時間地點的限制,而英語學習則無這條件,所以我們教師就必須盡力去創造,使之“英國化”。

　　2、老年人學英語可透過交際提高口語。在平時教學中,注重讓學員進行對話,有意識提供真實的語言交際情境,提供語言可行的機會。例如:教到“buying things”(買東西)這一課時,配合課堂教學,讓學員進行一次模擬購物活動,線上進行口語模擬。

　　在這樣情境中進行語言學習,效果是相當好的,聽和說在自然、輕鬆的氣氛中得到了反覆訓練,不象課堂上那樣讀死書,而是進行了真實的語言交際,靈活應用了課堂上所學過的知識,並把學過的知識加以鞏固充實,學習與習得互相作用,可提高英語教學質量。

　　3、老年人想學好英語首先要敢張嘴說。英語是用來說的,而不是用來爛在肚子裡的,語言就是越用越熟練,自己一定要敢張嘴,主動去和別人用英語交流 。所以老年人學英語,不要怕難為情、不怕錯、不怕別人笑,大膽主動地說。不僅要敢與同學、老師說,而且要敢與外國人說。只要把關鍵詞說出來, 對方能理解大致意思,那麼我們交流的目的也就達到了。

　　4、老年人想學好英語還要經常去說。光有膽子還不夠,還需要頻繁的練習。簡單又重要的單詞和語句要經常說,反覆說,這樣才能記得牢、用得上 。我自己就是這樣一個例子,在家裡不管做什麼,心裡想著字母,嘴裡唸叨單詞。在大街上走路時我默練發音,去超市購物專挑進口商品看,因為上面 都有英語介紹,遇到不會的我就問周圍的年輕人。

　　1、隨身攜帶一本小冊子,每想到要做的事都馬上寫下,無需寫得詳細,能喚起自己記憶便可。

　　2、每天放學前,把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下,並且定下每項之預算時間需要,作為明天的工作計劃。

　　3、每週的最後一天,檢查一下下週需做的事。

　　4、旅行或度假的十天前,把要準備的事寫出一份清單,逐件處理。

　　5、督促自己跟從每天的學習計劃做事,儘量不要脫離計劃。

　　6、不要隨便接受一個不可能的限期。

　　7、在每一批要做的事裡,仍應有先後次序之分,按重要和緊迫程度定下次序,逐一完成。

　　1、英語是印度的第二官方語言，很多母語不同的印度人都是用英語溝通。事實上，英語本是英國統治印度時強迫印度人學習的“殖民象徵”，如今已落地生根，成為印度的第二語言。也就是說，對印度人而言，英語是“外來語言”而不是“外國語言”，但也不是“母語”。

　　2、印度憲法規定的聯邦官方語言是印地語，雖然印地語是印度最多人使用的語言，但會說的人也只佔國民的三分之一（約四億人），普及程度實在有限。在印度多元的環境下，唯一能夠“統一”的語言就只有英語。就這層意義而言，英語可說是印度的第二國語。