1、計算題是按照計算或推理的過程連續賦分的。比如12分的題目需要4個關鍵步驟，則每完成一個關鍵步驟得3分，但若前面的步驟未完成，後面也不能得分。若用不同的解法，達到同一結果給相同的分數。
2、計算題評分參考一般提供一至兩種參考解答和證明，有些試題有更多的解法甚至包括初等解法，但所提供的參考解答必定是與《考試大綱》規定的考試內容和考試目標一致的解法和證明方法。
3、按照教育部高教司下發的《考研數學評分標準》要求是分步給分，即考生如果某個步驟錯，則下面的步驟不再給分。
1、計算題是按照計算或推理的過程連續賦分的。比如12分的題目需要4個關鍵步驟，則每完成一個關鍵步驟得3分，但若前面的步驟未完成，後面也不能得分。若用不同的解法，達到同一結果給相同的分數。
2、計算題評分參考一般提供一至兩種參考解答和證明，有些試題有更多的解法甚至包括初等解法，但所提供的參考解答必定是與《考試大綱》規定的考試內容和考試目標一致的解法和證明方法。
3、按照教育部高教司下發的《考研數學評分標準》要求是分步給分，即考生如果某個步驟錯，則下面的步驟不再給分。
1、要對計算引起足夠的重視。很多同學總以為計算題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。其實，計算正確並不是一件很容易的事。例如計算一道像37×54這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運演算法則，經過四次表內乘法和四次一位數加法才能完成。至於計算一道分數、小數四則混合運算式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經過數十次基本計算。在這個複雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。因此，計算時來不得半點馬虎。
2、要按照計算的一般順序進行。先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求；其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便演算法。再次，確定運算順序。在此基礎上利用有關法則、定律進行計算高年級動筆計算前要轉化數的形式，如帶分數化成假分數，小數與分數互化等)。最後，要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
3、要養成認真演算的好習慣。有些同學由於演算不認真而出現錯誤。資料寫不清，辨認失誤。如0與6、3與8、4與9、7與1等容易認錯。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便於檢查，又極易看錯資料。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。
4、不能盲目追求高速度。計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，寧願計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。
1、 譯文正確，文字通順，可給滿分；
2、 漢語出現錯別字，按整篇累計扣分，每4個錯別字扣1分；
3、 語句不符合漢語習慣，語序錯誤，用詞不當或漏譯使句意含糊不清，酌情扣分；
4、 理解完全錯誤或譯文混亂不成句，不給分；
5、 如同一句出現兩種或兩種以上正確譯法可給分，其中一種譯法錯誤，酌情扣分。