自主學習是什麼自身具有什麼特徵

　　1、能動性：是學生積極、主動、自覺得從事和管理自己的學習活動，而不是在外界的各種壓力和要求下被動的從事學習活動，或需要外界來管理；

　　2、獨立性：要求學生在學習的各個方面和整個過程中儘可能擺脫對教師或他人的依賴，由自己作出選擇和控制，獨立得開展學習活動；

　　3、有效性：採取各種調控措施使自己的學習達到最最佳化的過程；

　　4、相對性：自主學習不是絕對的，就在校學生來講，他們在學習的許多方面，如學習時間、學習內容等，都不可能完全由自己來決定，他們也不可能完全擺脫對教師的依賴，自主學習是相對的。

　　自主學習是學生在教師指導下透過多種方式和途徑進行能動的，有選擇的學習活動。在這種活動中，學生主動地獲取知識，形成技能，發展能力，完善人格。自主學習重視自主合作的教育氛圍，能夠積極發揮學生的主觀能動性和創造精神。

　　自主學習的特點：

　　1、清晰的學習目標。

　　2、知道學習的內容和方法。

　　3、遇到問題時主動請求老師或同學解答，有批判性地學習。

　　4、合理地安排時間。

　　5、能夠透過學習學會承擔社會責任。

　　1、從老師的方面來講，除了要具有豐富的知識和全面系統的教學能力之外，還要努力為學生創設自主學習的最佳氛圍。課堂上，老師要努力營造民主平等的師生關係，加強師生情感的交流，面孔親切，語言具有感染力，眼觀六路，耳聽八方，及時發現學生在學習過程中暴露的問題，進行靈活的引導，充當學生學習的顧問，同時也發現學生身上的閃光點，肯定學生的每一次進步，讓學生在賞識中獲得成功的體驗，進而激發自主學習的興趣。

　　2、從學生的方面來講，要培養學生的自信心理。自信可謂是學生自主學習強大的精神後盾。我們的學生經過小學的學習，都儲備了一定量的知識，能夠進行自主學習了，但我們常聽學生說“我不行”、“我做不出來”、“老師沒教我”等等“謙虛”的話。實際上這不是謙虛，而是我們的學生缺少一份生氣、一份自信心，缺少一種初生牛犢不怕虎的不屈不撓的精神，學生們不敢相信自己的力量，習慣於老師填鴨式地向自己灌輸知識，而不敢獨立自主地探索知識。這樣一來，學生們就不能領略到透過自主學習得到的那種茅塞頓開的激動、登堂入室的歡欣，不能開動自己的大腦，不能充分發揮個人的智慧。