自閉症能完全治癒嗎自閉症能恢復到正常人一樣嗎
嚴格的來說自閉症不能自愈，並且只有從小透過專業的康復訓練和治療，透過家長與老師的持續和積極的付出，孩子才會達到很好的康復效果。
自閉症是一種廣泛性發育障礙中的代表性疾病。主要特徵是社會功能缺失、言語和非言語溝通異常以及行為和興趣刻板侷限等。自閉症的疾病病因主要是遺傳因素、感染與免疫因素和孕期理化因子刺激等；有研究顯示遺傳因素佔據了百分之八十，其他的因素佔據另外百分之二十。
自閉症是一種慢性病程，預後較差，一個自閉症患者從發現就治療到這個患者長大都很難做到和正常的孩子無異；因此大約三分之二的自閉症人群在成年之後無法獨立生活，需要終生的照顧和養護。因此自閉症基本上是不能完全自愈的，並且如果發現患自閉症之後沒有及時的採取治療，錯過最佳治療期，那麼這個患者的某些能力可能在後期經過治療都不會得到很大程度的提升。
自閉症一般發病於3歲前的幼兒期，應該遵循以下治療原則：①早發現早治療，治療的年齡越早，改善效果越明顯；②需要家庭成員參與與合作；③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔；④患自閉症的人群中，不同的人的表現症狀不同，所以說自閉症的治療方案應個體化，結構化和系統化，即是因人而異制定治療方案，並在治療的過程中不斷的調整方案；⑤自閉症患者不管是在外在表現和軀體表現都不一樣，因此在治療的過程中應該同時要注意患者的軀體健康，同時需要預防其他的疾病。⑥自閉症是一種，慢性疾病，目前也沒有特效藥去針對治療，因此治療是一個長久的事情，應該持之以恆。
訓練自閉症兒童說話的3種方法：
1、親情接納法
人們一把按都是對親近的人相信的更多一些，要想對自閉症兒童著手進行訓練，雙方的互相接納是必要的。要讓孩子在內心裡接納老師、信任老師，只有這樣才會讓後面的訓練中順利進行。當然，在這裡，也包括老師對孩子的真心和接納，只有這樣，才會在訓練中做到用心觀察，用心體會，用心溝通，用心訓練。
2、玩遊戲法
老師可以設計一些輕鬆的小遊戲，讓自閉症兒童在愉悅的、輕鬆的心態下接受老師有目的性的語言溝通訓練。訓練中要去掉死板的教學方式，老師要對自閉症兒童進行引導，使之順理成章的完成訓練，這種方法既有利於讓孩子情境理解，避免以後的不恰當使用，又使孩子在不知不覺中接受訓練。遊戲法除了給語言訓練創造有利的環境，同時也促進了對自閉症兒童健康心態的培養。
3、同伴帶動法
小孩子都喜歡有伴兒，老師在平時的生活中要刻意為自閉症兒童選擇善良、活潑有帶動性的小夥伴，讓夥伴去帶動他逐步走出去，融入集體之中。一般情況下，人們擇友多以同齡人為主，自閉症兒童也不例外，而且是特別需要的，他們更需要在學校的時間裡讓他們也能有自己的同伴。
怎樣糾正自閉症兒童的暴躁脾氣？
1、家長以身作則，避免動輒勃然發怒。
2、儘量避免誘發孩子發脾氣的外部條件。如不要使孩子過度興奮或過度疲勞;玩具或提出的要求要適應孩子的年齡水平，不要過於複雜;當孩子做事有困難時，及時予以適當的提示和幫助。因為孩子在過度興奮或過度疲勞時，容易控制不住情緒。
3、不要孩子一哭鬧就依從他。小年齡的孩子可用轉移注意力的辦法，引導他玩最喜歡的玩具做最喜歡的遊戲，如果不靈則可保持沉默置之不理，這也是比較有效的方法。因為孩子發脾氣的一個重要目的是想得到家長的注意。只要孩子沒有什麼危險，家長就不要去理他，可轉身走開或繼續做自己的事。這樣孩子就會意識到發脾氣也沒用，從而減少這種行為。但孩子在最終放棄這個行為前，會加倍哭鬧，家長要堅持住。稍大的孩子只要沒有什麼危險，家長也可以把哭鬧不停的孩子隔離在一個房間裡，告訴他必須坐多少分鐘(此分鐘數等於年齡數)，只有安靜下來30秒後，才可離開那裡。請注意，這時家長要能觀察到孩子，而讓孩子看不到家長。
4、當孩子能用正確的方式而不是用發脾氣來表達自己的不滿或引起家長的注意時，及時給予表揚鼓勵，效果會更好。
專家說當自閉症兒童出現哭鬧時，做為家長首先不要動怒，要了解孩子為什麼哭鬧，並且加以耐心的開導，引導孩子向正確的方向發展，這樣就會減少自閉症兒童經常哭鬧了，如果您還想了解有關自閉症兒童的常識，可以線上諮詢專家。