1、典型又稱典型形象。文學典型和文學意象，文學意境一樣，是有著豐富內涵，深刻意義和很強藝術性的文學形象，而且是文學形象中的高階形態。所不同的是，文學意象、文學意境是中國文學常青之樹上結成的理論果實，文學典型是西方文學常青之樹上最早結成並引進到中國的理論果實。
2、文學典型主要出現於敘事類作品中，我們讀優秀的小說，戲劇文學，報告文學，都會感受文學典型的存在，它們開闊我們的眼界，給過我們許多深刻的啟示，激發我們愛生命，愛生活的信念和熱情。我們有必要認真探究一下文學典型的有關理論和實踐的問題，
1、典型又稱典型形象。文學典型和文學意象，文學意境一樣，是有著豐富內涵，深刻意義和很強藝術性的文學形象，而且是文學形象中的高階形態。所不同的是，文學意象、文學意境是中國文學常青之樹上結成的理論果實，文學典型是西方文學常青之樹上最早結成並引進到中國的理論果實。
2、文學典型主要出現於敘事類作品中，我們讀優秀的小說，戲劇文學，報告文學，都會感受文學典型的存在，它們開闊我們的眼界，給過我們許多深刻的啟示，激發我們愛生命，愛生活的信念和熱情。我們有必要認真探究一下文學典型的有關理論和實踐的問題，
新技術革命的典型特徵有科學技術發展的綜合化、科學技術發展的高速化、科學技術發展的計量化、“科學—技術—生產”一體化。新科技革命指的是20世紀50年代以來(至今方興未艾)在世界範圍資訊科技、生物技術、新材料技術、新能源技術、鐳射技術、新制造技術、空間開發技術、海洋開發技術等高新技術群落的崛起。新科技革命就性質來言，屬於技術革命。按技術革命的時間順序排列，這次技術革命是第四次技術革命。與歷史上三次大的技術革命來比，這次技術革命呈現一系列特點。
1﹑學霸的體型特徵：體態基本勻稱， 長得不算特別漂亮或太帥，當然成為學霸沒有性別差異。
2﹑學霸的性格特徵：主要有兩種型別，一是開放型，好動，不安分，喜歡新奇的玩意，什麼人都能處朋友；二是沉寂型，不善交往，有自我封閉傾向。這兩種截然不同的性格有幾個共同的地方。其一，都不認為自己聰明，所以在接受新知識時容易進入狀態。其二，都比較懶，開放型的是偷懶，想盡辦法省事，小學作業一個字抄5遍10遍，為省事，一手抓幾支筆，幾行一起寫，作業字跡潦草，但速度快。封閉型的是身子懶，作業認真工整，就是不願多動。其三是反應都比較快，開放式的由心到嘴，知道了就說；封閉式的由心到心，知道了不說。
3﹑學霸的生活習性：不太講究吃穿，不怎麼挑食，由於吃飯比較快，經常盯住面前一兩樣喜歡的菜吃，睡覺不多，能熬夜，睡就睡得比較熟。
4﹑學霸的學習特徵：
（1）第一點，記憶力強，表現為搶記快，印象深，連貫，持久。曾經見到一個小學畢業的孩子，六年所有課本，哪一頁第幾行第幾個是個什麼字，隨你問，有這樣的記憶力，不成學霸也難。
（2）第二點，閱讀快，比同齡階段的人讀書快，這就提高了效率。
（3）第三點，能一下子抓住重點，兩層含義，一是課本知識的重點一講就懂，老師的重複講解就是他的娛樂時間；二是考卷題目的關鍵字，學霸拿到題目，不是慢慢看題目，而是題目記在腦子裡，已知求解答順次而下，沒有太多拖泥帶水。
（4）第四點，有自己的學習時間安排。所謂學習主動，就是時間安排得當，這個得當好多時候是無意識，甚至不被理解，抓得很緊，在學校裡就做完了所有作業，回來就玩。而完成作業的時間是這樣擠出來的，數學課可以偷著做語文作業，反正是課照聽，一心二用，兩不耽誤，比其他同學多出了時間，這才是學霸本色。
（5）第五點，知識運用比較靈活，不呆板，融會貫通，因此很難被難題難住。
（6）第六點，能吃苦，不能吃苦耐勞，再聰明的腦袋都會變得愚笨。能吃苦耐勞，即使智商差一點，也可以彌補，即就是勤能補拙。