花的學校描寫了花兒的什麼

　　1、描繪了一幅幅生動的畫面，先描寫了陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡;接著想象關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然後想象他們穿著各色的衣裳，在雨中衝了出來;最後想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。

　　2、畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。

　　花的學校描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，這篇課文作者運用了擬人的修辭手法。課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓讀者看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。透過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。

　　此詩描寫了作者在成都錦江之濱獨自散步賞花的情景。黃四孃家裡周圍的小路上開滿了鮮花，千萬朵鮮花把枝條都壓彎了。蝴蝶在花叢中飛來舞去，流連忘返，可愛的黃鶯在花叢中自由自在地歌唱著。

　　全詩運用動靜結合、視聽結合的手法，透過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了春暖花開、花香鳥語的美好景象，抒發了詩人欣喜之情。