花鐘第一段採用什麼修辭手法

　　《花鐘》第一自然段採用了擬人和比喻的修辭手法，這篇課文是按照歸納現象-揭示原因-實際運用的順序，來說明不同的花，會在不同的時間開放及其原因。

　　《花鐘》是一篇小學三年級語文課文，也是一篇科學小品文，這篇課文是向人們介紹了利用不同花開花的時間，而製造了一個花鐘。

　　花鐘第一自然段的關鍵句是：要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。《花鐘》是統編版語文三年級下冊第13課的課文，為精讀課文，由曉澄朗讀。課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。

　　花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來描繪欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣的顏色，長得也各種各樣，有香味或無香味等。

　　哪一朵花沒有香運用了比喻的修辭手法，是冰心的繁星春水。

　　修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類，78小類。透過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

　　其中大類修辭手法包括比喻，白描，比擬(又名比體，分為擬人、擬物)，避復，變用，層遞，襯墊(襯跌)，襯托(反襯、陪襯)，倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真(又名頂針、聯珠)，對比，對偶(對仗、隊仗、排偶)，翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承(並提、合敘、合說);復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移覺、移就)，跳脫，轉文，共計63種。