1、【定義】
祈使句是用來表示請求、命令、勸告、建議等內容的句子。
2、【特點】
1、主語為第二人稱You，習慣上會被省略。
3、【分類】
be +形容詞,Be honest！誠實點。
行為動詞原形 開頭,Come on！加油。
Let sb do sth讓某人做某事吧。
1、【定義】
祈使句是用來表示請求、命令、勸告、建議等內容的句子。
2、【特點】
1、主語為第二人稱You，習慣上會被省略。
3、【分類】
be+形容詞,Behonest！誠實點。
行為動詞原形開頭,Comeon！加油。
Letsbdosth讓某人做某事吧。
1、不定冠詞的用法不定冠詞包括a/an，意思相當於one，很多情況下可以譯成“一”、“每”，但是不像one一樣強調數量，有時可以不譯出。
2、定冠詞的用法定冠詞the主要對後面的名詞起限定作用，“特指”是它的主要功能。
3、不用冠詞（零冠詞）的情況，物質名詞表示泛指時不用冠詞。抽象名詞表示一種概念時不用冠詞。表示國名、地名、人名、城市、街道、和首字母為Mount的山及大多數湖泊的專有名詞前不用冠詞。四季、月份、節假日、日期和星期等名詞前不用冠詞。
1、不定冠詞的用法不定冠詞包括a/an，意思相當於one，很多情況下可以譯成“一”、“每”，但是不像one一樣強調數量，有時可以不譯出。
2、定冠詞的用法定冠詞the主要對後面的名詞起限定作用，“特指”是它的主要功能。
3、不用冠詞（零冠詞）的情況，物質名詞表示泛指時不用冠詞。抽象名詞表示一種概念 ...
英語中介詞（preposition簡寫prep.）
又稱作前置詞，表示名詞、代詞等與句中其他詞的關係，在句中不能單獨作句子成分。
介詞後面一般有名詞、代詞或相當於名詞的其他詞類、短語或從句作它的賓語，表示與其他成分的關係。介詞和它的賓語構成介詞片語，在句中作狀語，表語，補語，定語或介詞賓語。介詞可 ...
1、本學期我校英語教研組，以素質教育和學生的發展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，最佳化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學科活動教學中遵循教育教學規律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。
2、加強教育教學理論的學習，轉變教育觀念。本學期教研組定時定規地開展教育教學的理論學習，並 ...
1、本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：
2、做到認真備課，授課。在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生 ...
1、本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的教研組工作，對我來說，這是一個全新的挑戰。我曾惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支援給了我信心和力量，儘管自我感覺我的管理工作做得不是太好，但我正在逐步適應這項工作，今後我將繼續努力，以不辜負領導的期望。
2、在教學管理工作方面本人主要做了以下 ...
肯定結構:
1、 Do型(即:動詞原形(+賓語)+其它成分)。如:Please have a seat here. 請這邊坐。
有的祈使句在意思明確的情況下,動詞可省略。如:This way, please. = Go this way, please. 請這邊走。
2、 Be型(即:Be + ...
英語祈使句是表達說話人對對方的叮囑、勸告、請求或命令等，往往有表示請求、命令、希望、禁止、勸告等意思。祈使句一般沒有主語，實際上是省略了主語“You”。句末用感嘆號或句號，用降調朗讀，肯定結構都以動詞原形開頭。例如：Catchtheball！接球！ ...