1、閱讀是關鍵 我建議先讓孩子們把短文讀通(至少要讀上兩遍),再讀一個問題解決一個問題,告訴他們答案都藏在短文中,遇到難解答的問題反覆多讀幾遍。
2、循序漸進來解題 粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤,因為閱讀理解後面一般都有好幾個子題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”。
1、閱讀是關鍵 我建議先讓孩子們把短文讀通(至少要讀上兩遍),再讀一個問題解決一個問題,告訴他們答案都藏在短文中,遇到難解答的問題反覆多讀幾遍。
2、循序漸進來解題 粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤,因為閱讀理解後面一般都有好幾個子題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。
中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、文章表達了作者什麼樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“透過……?故事，歌頌了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用?
看到這種型別的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。
而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
對以上型別的問題必須要結合文章的具體內容來回答。
5、文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。
6、比較閱讀理解。
有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種型別的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。
7、說明文的閱讀理解。
對於說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明物件、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。
1、三遍法：先瀏覽全文，再看問題，最後回原文定位
（1）先瀏覽全文，帶著“文章在講什麼”的問題大致略讀一遍文章，用盡量短的時間掃視全文，著重留意第一段的第一句和末段的最後一句。因為全文的主題句一般是在第一段的句首，而文章的最後一句可能是概括總結。略讀的目的是掌握短文的主旨大意，做到對內容心中有數，有思考的方向。這樣就能把握住關於文章內容的題目的大方向，迅速排除題目中的無關資訊選項，做到更快更有效的答題。同時，在進行第二步時，能讓我們更迅速的定位。
（2）第二遍閱讀的時候，先讀題目，看題目的要求。可以一次看5個問題，也可以逐一看，為了能快速的回到原文找答案。看的同時就要揣測出題者出此題的目的並側重閱讀短文相關部分。由於對所問問題及文章主旨都已瞭解，在閱讀時就會更有目的性，知道哪些地方得細讀哪些地方可一帶而過甚至跳過不讀。
所有問題都是根據文章內容提出的，基本反映並覆蓋了文章的主要內容。先閱讀問題再閱讀全文，這種方法的優點是：可在較短的時間內有針對性地閱讀相關內容，便於給相關問題定位，有的放矢，事半功倍。
（3）第三遍閱讀的時候，實際是作為檢查的一個步驟。迅速的掃視全文，看看每一道題是否都能在文章中找到對應的答案句，做到選項必有出處。
2、兩遍法：先看題目，帶著題目回原文找答案。
讀文章、做題速度較慢的考生可選用這種方法以節答題的時間。這種方法是在方法一的基礎上去掉第一步驟。
相應的，在讀題的時候，就需要考生能夠透過細讀閱讀題目和選項，提煉出關鍵詞以把握文章的主題，有時候還能夠透過題目的提問方式，提問口氣，判斷出作者的寫作文章的側重方向，以及所持的態度，這對文章的總體把握比較有幫助。當我們從題目中瞭解到文章概況時，就可以帶著問題去閱讀文章了。