1、葛立恆數，被視為在正式數學證明中出現過最大有意義的數；
2、葛立恆數是拉姆齊理論中一個極其異乎尋常問題的上限解，是一個難以想象的巨型數。葛立恆數無比巨大，無法用科學記數法表示。不過，它可以透過利用高德納箭號表示法的遞迴公式來描述；
3、葛立恆，生於加州托夫特，數學家，在排程理論、拉姆齊理論、計算幾何學和低差異數列均有建樹。
1、葛立恆數是拉姆齊理論（Ramsey theory）中一個極其異乎尋常問題的上限解，是一個難以想象的巨型數。
2、葛立恆數，被視為現在正式數學證明中出現過最大的數。它大得連科學記數法也不夠用。葛立恆數是在吉尼斯世界紀錄中世界最大的「有意義」的自然數。
3、葛立恆數無比巨大，無法用科學記數法表示，這樣的指數塔形式也無濟於事，甚至連數學家都難以理解它。舉個例子，如果把宇宙中所有已知的物質轉換成墨水，並把它放在一支鋼筆中，那也沒有足夠的墨水在紙上寫下所有這個數的位數。事實上，這隻鋼筆甚至無法寫出這個數的位數的位數。就是在新增多少個“的位數”也無濟於事。
1、葛立恆數有意義。
2、葛立恆數是在吉尼斯世界記錄中被視為現在正式數學證明中出現過的最大數，科學計數法也無法表示。葛立恆數是拉姆齊理論中一個異乎尋常問題的上限解，是難以想象的巨型數。數值雖大到無法完全計算出，但葛立恆數最後幾位數可以透過簡單的演算法匯出。其最後12位數是262464195387。
葛立恆數，被視為現在正式數學證明中出現過最大有意義的數。它被視為現在正式數學證明中出現過最大的數。它大得連科學記數法也不夠用。它是指在金氏世界紀錄（即吉尼斯世界紀錄，臺灣用語）中，世界最大的有意義的自然數。 ...
“葛立恆數”被視為現在正式數學證明中出現過最大的數，它大得連科學記數法也不夠用了。“葛立恆數”是在吉尼斯世界紀錄中世界最大的有意義的自然數。“葛立恆數”是美國數學家葛立恆發現的，他在排程理論、拉姆齊理論、計算幾何學和低差異數列均有建樹。 ...
葛立恆數曾經被視為在正式數學證明中出現過最大的數，後來則被TREE(3)取代。
在正式數學證明中使用過的最大數是葛立恆數，它此前作為世界上最大的數被收入于吉尼斯世界紀錄之中，其無法用科學記數法表示，就連a^(b^(c^(…)))這樣的指數塔形式也無濟於事，甚至連數學家都難以理解它。 ...
冰箱的立升數等於冰箱的容積，冰箱的立升數可以透過測量冰箱內部的長度，寬度以及深度後，由數學公式容積等於長度乘以寬度再乘以深度得出。其中立升與米數的換算單位為：1升等於1立方分米。一般一百立升冰箱的功率為一百瓦，平均每24小時耗電一度，所以可以透過計算冰箱的立升數得出冰箱的耗電量。 ...
輔警立三等功說明該輔警在工作值班、執勤中，及時發現和正確處理重要情況，保證完成任務或者避免重大損失，成績突出，有較大貢獻。另外，功績顯著，有重要貢獻的，可以記二等功；功績卓著，有重大貢獻的，可以記一等功。輔警大多隻能跟著民警一起、輔助民警工作，除了刑警等業務骨幹部門的輔警，大多數輔警甚至不能接觸案件，只能 ...
1、一般是掌握數的順序階段，一般3歲幼兒已經能學會以口頭方式數10以內的數，這時他們記住了數的順序，但並沒有學會真正去數物體。
2、理解數的實際意義階段，當幼兒學會口頭數數以後，逐漸學會口手一致地數物體，即按物點數，然後學會說出物體總數，這時可以說是掌握了數的實際意義。
3、掌握數的組成階段，掌握 ...
幼兒數概念的發展是從計數開始的。幼兒的計數能力不僅標誌著他們對數的實際意義的理解程度，還標誌著幼兒數概念的初步發展。幼兒計數能力發展的順序是先口頭數數，然後按物點數，再到說出總數，最後按數取物。只有當幼兒能說出物體的總數時，才算理解了數的實際意義。幼兒對計數的認識，主要是透過計數活動來實現的。
1、幼 ...