蒐集有關換位思考和溝通的名言

　　1、一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者；

　　2、把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情；

　　3、慈悲不是出於勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福於受施的人，也同樣給幸福於施與的人；

　　4、對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂；

　　5、凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲；

　　6、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人；

　　7、我們每個人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任；

　　8、躬自厚而薄責於人；

　　9、當我們愛別人的時候，我們也希望別人愛我們；

　　10、己所不欲，勿施於人。

　　感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

　　愚痴的人，一直想要別人瞭解他，有智慧的人，卻努力的瞭解自己。

　　別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱。

　　要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

　　我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

　　中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。

　　一個人怎樣才能認識自己呢？決不是透過思考，而是透過實踐。

　　把活著的每一天看作生命的最後一天。

　　教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

　　中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

　　自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。