1、興發階段：審美體驗是藝術興發的根本動力。藝術興發不是神秘力量的作用，而是審美體驗醞釀而導致的精神爆發效應，表明是對祖國眷念的情感體驗、深沉的憂患意識的長期積聚和醞釀，啟用詩人詩歌創作的慾望和激情。
2、構思階段：審美體驗是藝術構思的內在邏輯，藝術構思是主體在豐富體驗的基礎上，把客觀物象變為審美意象的過程，藝術家深刻的豐富體驗給藝術構思所帶來的不僅是豐富的材料，最重要的是賦予藝術構思以內在的邏輯，這種藝術創造的特定邏輯就是審美體驗的邏輯，或者說情感的邏輯、想像的邏輯，在根本上都是人的生命活動的內在律動。
3、物化階段：審美體驗是藝術物化的終極根據，藝術物化，是指藝術主體把心靈中的審美體驗創造性地轉化為生動可感的藝術形象的過程。
勞動仲裁過程中的風險有：
1、違反誠實信用行為的風險；
2、申訴人申訴主體不明的風險；
3、仲裁請求不當的風險；
4、逾期改變仲裁請求的風險；
5、超過仲裁時效的風險；
6、舉證不能的風險；
7、不按時到庭參加仲裁活動的風險；
8、仲裁申訴材料提交不當的風險。
【法律依據】
根據《中華人民共和國勞動爭議調解仲裁法》第二十七條的規定，勞動爭議申請勞動仲裁的時效期間為一年。
仲裁時效期間從當事人知道或者應當知道其權利被侵害之日起計算。
第一、 需要滋養，這裡所說的資源，其實就是在孩子成長的過程中，可以讓孩子多讀書，多瞭解，多學習一些不同的知識，這樣孩子才能夠變得更加的豐富，就像是給它施肥澆水，一般孩子從小就有文化的滋養。
第二、 需要溝通，溝通應該是每一個人在一生之中必須具備的一種能力，不論是大人和孩子都應該要學會溝通，那麼小孩子在成長的過程中，家長就應該有意識的去培養這種能力，這樣才能夠讓孩子的心靈更加健康的成長。
第三、 需要尊嚴，正所謂是窮誰都不能窮孩子，所以在成長的過程中，我們一定要讓孩子的心裡成為一個巨大的富翁，尤其是在孩子的尊嚴方面一定要滿足，讓孩子要自尊，自信，自立，這樣才能夠讓孩子健康茁壯成長。
第四、 需要宣洩，其實小孩子也是有一定的負面情緒，那麼作為家長朋友們就要學會傾聽，並且適時的給孩子一些指導，這樣孩子才能夠學會宣洩，讓自己的內心更加的平靜，而且也學會跟別人和諧的相處。
第五、 需要肯定，還是從小到大慢慢的成長，其實也是有很多方面需要家長不斷的對他作出評價，尤其是家長跟老師應該是孩子，成長過程中影響最大的，如果家長老師能夠給孩子充分的肯定，那麼往往就能夠激發孩子的更深層潛能發揮出來。
第六、 需要包容，也就是說，家長朋友們不光要看到孩子的優點，有的時候孩子還會存在很多的缺點，那麼對於孩子的缺點也要學會包容，家長的這種情懷，真讓孩子慢慢的也會變成特別大度的人，甚至能夠承受更強的壓力。
第七、 需要實踐，現在家長朋友們對於孩子往往都是過於的保護，不喜歡孩子去接觸一些，生活實踐中的事情，其實每一個孩子在成長的過程中，想要順利的成長就應該挑戰各種不同的困難，讓自己在實踐的過程中深刻的瞭解一件事情，更有助於他以後的人生路選擇。
第八、 需要空間，簡單的來說，就是孩子成長的過程中，需要一個相對比較寬鬆和諧的成長空間，家長可以試著多跟孩子溝通，多給孩子留一點私人的空間，讓孩子有自己的秘密，這樣孩子的心靈才會更加的陽光一些。