行政編制不都是公務員，但公務員身份的一定是行政編制。公務員是各國負責統籌管理經濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規定，貫徹執行相關義務的公職人員。行政編制是國家機關編制管理部門根據憲法和各級人民政府組織法所確立的組織原則，根據行政部門的結構、職能和工作量下達的工作人員的編制額度。編制是組織機構的設定及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款。
行政編制不都是公務員，但公務員身份的一定是行政編制。公務員是各國負責統籌管理經濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規定，貫徹執行相關義務的公職人員。行政編制是國家機關編制管理部門根據憲法和各級人民政府組織法所確立的組織原則，根據行政部門的結構、職能和工作量下達的工作人員的編制額度。編制是組織機構的設定及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款。
是的，公務員，全稱為國家公務員，是各國負責統籌管理經濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規定貫徹執行的公職人員。在中國，公務員是指依法履行公職，納入國家行政編制，由國家財政負擔工資福利的工作人員。公務員職位按職位的性質，特點和管理需要，劃分為綜合管理類，專業技術類和行政執法類等類別。國務院根據中華人民共和國公務員法，對於具職位特殊性，需單獨管理的，可增設其他職位類別。
教師是我們大家都很熟悉的一個職業，並且很多人對於教師這個職業是很嚮往的，但是教師是有一定的職業道德的，那麼我們便了解一下教師的職業道德素養？教師是公務員嗎？教師是什麼編制？跟著小編一起來看看，
教師是令人非常尊重的職業。教師言傳身教，是學生學習的好榜樣。教師的職業道德素養是從教師對待事業、對待學生、對待集體和對待自己的態度上來體現的。教師可以帶動學生健康成長。教師也可以影響學生學習發展。所以教師的自身素養非常重要。具體包括:忠於人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、為人師表。教師要不斷學習，提高完善自己，這樣才能更好地教書育人。教師的職業素養直接影響到千百萬的學生。教師對工作、對學生的態度是教師愛崗敬業的直接體現。教育的影響觸及 心靈,容不得絲毫大意。教師的職業態度除“認真”二字,別無選擇。
老師不屬於公務員，而是屬於事業編制的。學校是事業單位不是政府機關，但老師參照公務員管理，各項待遇根公務員基本一致。公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。教師一般是事業編，如果沒有編制，就是合同工。教師和公務員的區別，就是事業編和行政編的區別，在福利待遇方面略有區別。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為 “老師”。《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也”。教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生為職責的專業工作者。公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。公務員職位按職位的性質、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業技術類和行政執法類等類別。國務院根據中華人民共和國公務員法，對於具職位特殊性，需單獨管理的，可增設其他職位類別。
教師編制就等於事業單位編制，現在也有應聘的合同制教師。教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受和應盡“五險一金”的待遇和義務，包括醫療保險、住房公積金等等，土一點講就是看病少花或不用花，買房貸款方便等等。交保險費和交公積金大部分由單位出。有編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資。國家正逐步實現教師工資向公務員靠近的政策。有編制的教師失業難，幾乎不會失業，因為是國家工作人員，俗稱鐵飯碗。不犯錯誤就不會離崗，除非自己不想幹了。