視崖實驗說明了嬰幼兒的深度知覺的存在。深度知覺亦稱“立體知覺”或“距離知覺”。對物體的立體或對不同物體的遠近的知覺。視網膜只能接受兩維空間的刺激，對三維空間的反映主要依靠雙眼視覺實現。
在個體發展中，由於視覺與觸控覺之間形成了鞏固的聯絡，因此可根據經驗，只用單眼憑藉各種線索確定物體的遠近。產生深度知覺的主要線索有：雙眼視差、雙眼輻合、水晶體的調節、物件的重疊、線條透視、空氣透視、運動視差、物件的明暗等。前兩種只對雙眼視覺起作用，後六種對單眼視覺和雙眼視覺都起作用。
視崖實驗說明了嬰幼兒的深度知覺的存在。深度知覺亦稱“立體知覺”或“距離知覺”。對物體的立體或對不同物體的遠近的知覺。視網膜只能接受兩維空間的刺激，對三維空間的反映主要依靠雙眼視覺實現。
在個體發展中，由於視覺與觸控覺之間形成了鞏固的聯絡，因此可根據經驗，只用單眼憑藉各種線索確定物體的遠近。產生深度知覺的主要線索有：雙眼視差、雙眼輻合、水晶體的調節、物件的重疊、線條透視、空氣透視、運動視差、物件的明暗等。前兩種只對雙眼視覺起作用，後六種對單眼視覺和雙眼視覺都起作用。
視崖實驗可以測定嬰兒的深度知覺。沒有深度知覺的嬰兒看到的任何東西是沒有深淺都是平面的，因此不能預知危險，不曉得床離地面有一定的距離，是不能直接下去的，因此，總是會不經意的掉落床下，當嬰兒漸漸長大大概8個月左右。
視崖實驗是美國心理學家沃克和吉布森設計首創的視覺懸崖是一種用來觀察嬰兒深度知覺的實驗裝置。這種裝置的重要意義在於，可以把嬰兒或小動物放在視崖上，觀察他們是否能知覺這種懸崖並進行躲避。
視崖裝置的組成：一張1.2米高的桌子，頂部是一塊透明的厚玻璃。桌子的一半（淺灘）是用紅白圖案組成的結實桌面。另一半是同樣的圖案，但它在桌面下面的地板上（深淵）。在淺灘邊上，圖案垂直降到地面，雖然從上面看是直落到地上的，但實際上有玻璃貫穿整個桌面。在淺灘和深淵的中間是一塊0.3米寬的中間板。
視崖實驗是沃克和吉布森曾進行一項旨在研究嬰兒深度知覺的實驗，後來被稱為發展心理學的經典實驗之一。研究者製作了平坦的棋盤式的圖案，用不同的圖案構造以造成視覺懸崖的錯覺，並在圖案的上方覆蓋玻璃板。這樣，眼睛看上去像懸崖一樣。實驗的主旨是考察嬰兒是否敢爬向具有懸崖特點的一側。
將2~3個月大的嬰兒腹部向下放在視覺懸崖的一邊，發現嬰兒的心跳速度會減慢，這說明他們體驗到了物體深度：當把六個月左右的嬰兒放在玻璃板上，讓其母親在另一邊招呼嬰兒時，發現嬰兒會毫不猶豫地爬過沒有深度錯覺的一邊，但卻不願意爬過看起來具有懸崖特點的一側，縱使母親在對面怎麼叫也一樣。
約從六個多月開始，嬰兒就具有深度知覺。即使兩個月的嬰兒也對深度不同的刺激有不同的反應（如心率變化）。這說明嬰兒的深度知覺不太可能是後天經驗的產物。