親子關係的型別及其特點

　　一、技術型的父母與理想化的孩子：在這種型別的親子關係中，父母是孩子的榜樣。理想化的孩子容易沉溺於抽象概念以及專注於事物產生的意義與徵兆，而技術型的父母則與現實聯絡緊密，動手能力強，價值觀明確，從不為無聊的問題擔憂，這對於情緒化、傾向內省、理想化的孩子起到了很好的平衡作用。另一方面，兩代人的差異也帶來了分歧，孩子的同情心與勇於獻身的精神不能得到父母應有的重視與肯定，孩子的浮想聯翩也令父母失去耐心，他們希望孩子能夠變得堅韌現實起來。值得一提的是，技術型的父母寬厚樂觀的品質給了孩子非常好的影響。

　　二、管理型的父母與理性化的孩子：在這種型別的親子關係中，父母為孩子嚴肅認真的態度與不斷進取的精神而驕傲。當父母尊重孩子的自主權力時，長幼能夠相處融洽；如果給孩子定下強制性的規則，將會產生麻煩；如果父母用勸告或懲罰的手段讓孩子就範，孩子會傷心並伴隨越來越重的屈辱感。不論在任何年齡，理性主義者對自己該做什麼都心中有數。最易與理性化子女發生衝突的是意志堅定的管理型父母，一方面孩子渴望由自己決定選擇幹什麼，另一方面家長認真地為孩子安排一切，這一矛盾使雙方長久失和。

　　三、理想化的父母與技術型的孩子：技術型孩子對空想與心靈交流缺乏興趣，這令理想化的父母倍感困惑。在這種型別的親子關係中，父母雄心勃勃地要與孩子建立深厚的關係，但事實往往令他們失望。理想化的父母一旦意識到孩子熱衷於集中精力鑽研各種技巧，一般都能開明地放棄自己的意圖，鼓勵孩子成為技術型人才。

　　四、理性化的父母與管理型的孩子：在這種型別的親子關係中，父母總感到孩子有問題，但不知從何處入手協助孩子去克服，他們不清楚怎樣做才能使孩子更獨立一些。孩子爭取適應社會，但父母看見孩子跟著別人做同樣的事情卻沮喪不已，並認定自己的孩子將無所做為。然而孩子為了贏得父母的歡心在不斷努力，努力發揮才幹，努力為他人提供幫助，努力適應社會。

　　高中地理主要氣候有：

　　熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，全年受赤道低氣壓帶控制。熱帶草原氣候，全年高溫，分乾溼兩季，受赤道低氣壓帶和信風交替控制。熱帶沙漠氣候，全年高溫少雨，受信風或副熱帶高氣壓控制。亞熱帶地中海氣候，夏季高溫少雨，冬季溫和多雨，受副熱帶高氣壓和盛行西風交替控制。溫帶海洋性氣候，全年溫和多雨，全年受盛行西風控制。熱帶季風氣候，全年高溫，分旱雨兩季，海陸熱力性質差異、氣壓帶風帶的季節性。移動亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和乾燥，海陸熱力性質差異。溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥，海陸熱力性質差異。溫帶大陸性氣候，年較差大，降水稀少，深居內陸遠離海洋。

　　幼兒親子關係具有以下五種特點。

　　1、不可選擇性，親子關係是有血統相繼承的社會關係。對任何人來說，妻子、丈夫是可以選擇，但具有血緣關係的父母是不可以選擇的。父母只要生有兒女，就不能迴避與子女的親子關係。從孕育孩子開始就存在了這種親子關係，即使後來過繼或領養都無法改變這種親子關係的存在。

　　2、永久性，親子關係一旦產生就是永遠，是任何的外來力量都無法改變的事實。親子關係不像夫妻關係那樣可以透過離婚來接觸，即使父母雙方離婚，在離婚後父母雙發都有異物贍養孩子。它的永久性還體現在，即使到了生命的終結親子關係依舊存在。

　　3、親密性，親子關係之間有著其他任何都無法代替的天然血緣關係，父母在培養教育孩子的過程中，極大的滿足了為人父母的心情。與孩子之間的親情是孩子學習和與人交往的最基本情感。不管是在精神還是情感中都體現著親子關係的親密性。

　　4、權力義務的特殊性，即父母對孩子的教育與撫養和孩子對父母的贍養，之間的權力和義務是雙向的。

　　5、親子關係在親子階段有不同的特徵。由於空間擴大，對社會環境及學校的適應問題應運而生，認同的物件由父母擴大到教師和同學，幼兒親子關係已經不再只由父母給予單向的增強，父母對幼兒的行為或加以限制或加以接納，但這時期重要的依附關係的種種特徵仍保持十分穩定。