計算機專業是計算機硬體與軟體相結合、面向系統、側重應用的寬口徑專業。透過基礎教學與專業訓練，培養基礎知識紮實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發和應用的高階人才。
心理學專業是培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高階專門人才。
計算機專業是計算機硬體與軟體相結合、面向系統、側重應用的寬口徑專業。透過基礎教學與專業訓練，培養基礎知識紮實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發和應用的高階人才。
心理學專業是培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高階專門人才。
心理學專業專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高階專門人才。心理健康教育專業是全日制雙證教育碩士專業方向之一，北京師範大學全日制教育碩士研究生亦有此專業。此外心理健康教育專業也屬於高等教育自學考試的專業，是適應我國經濟建設、社會發展的需要，特別是適應各級各類學校和相關行業開展心理諮詢和輔導工作需要而設定的。目的是以更加開放、靈活的教育形式普及心理健康知識，培養心理健康教育專門人才，為提高個體、群體、組織與
一個好的互動設計，必然是尊重人的價值的。互動設計，關注的是人與物體，人與環境，還有人與人之間的互動。為了設計出好的互動，互動設計師要去理解人的行為，分析影響和驅動這些行為的因素與他們之間的關係，在理解人的互動，和需要什麼樣的互動的基礎上對這些因素進行設計，創造出適合人的，改變人行為的設計。心理學是研究人的心理和行為的，所以在互動設計過程中，對心理學的瞭解能夠幫助互動設計師學會用科學的方法去分析人的行為，讓設計師有更合理的前提去做下一步的具體設計。