託福口語的考核標準表現在語言的流利度，語法，邏輯以及語音等。口語答案是否足夠清晰，是否足夠流利，其中是否展現出了優秀的英語語音，自然的節奏以及語調。是否能夠有效地運用正確且恰當的詞彙和基本的以及複雜的語法結構去表達觀點。是否能夠全面地回答問題，是否能夠有邏輯地，並且連貫地陳述觀點，是否能夠有效地使用掉分配給你的答題時間，是否能夠有效且明確地表明觀點與觀點之間的各種邏輯關係。
寫作有四個評分標準，寫作任務完成情況、連貫與銜接、詞彙豐富程度、語法多樣性及準確性。
託福口語的考核標準表現在語言的流利度，語法，邏輯以及語音等。口語答案是否足夠清晰，是否足夠流利，其中是否展現出了優秀的英語語音，自然的節奏以及語調。是否能夠有效地運用正確且恰當的詞彙和基本的以及複雜的語法結構去表達觀點。是否能夠全面地回答問題，是否能夠有邏輯地，並且連貫地陳述觀點，是否能夠有效地使用掉分配給你的答題時間，是否能夠有效且明確地表明觀點與觀點之間的各種邏輯關係。
寫作有四個評分標準，寫作任務完成情況、連貫與銜接、詞彙豐富程度、語法多樣性及準確性。
託業考試是計算機形式考試，考試時間為2個小時，共200道題，分成聽力和閱讀兩大部分。口語和寫作是另外單獨考的，另外付錢。
託業考試為國際交流英語考試，是針對在國際工作環境中使用英語交流的人們而指定的英語能力測評，由美國教育考試服務中心設計。
國際交流英語考試用於測試母語非英語人員在國際性環境中的日常英語能力，旨在衡量應試者在國際商業、貿易環境中使用英語的熟練程度，因此託業考試有別於那些側重於學術環境中英語使用能力的考試。
1、活用教材,運用多形式、多方面的寫作練習方法。
仿寫。能使學生寫有樣板，練有目的。如：描寫季節、自己的愛好、家庭成員等。學生能把學到的短語、句子用到作文中，做到學練結合，興趣大增，並且覺得寫作不是難事，適合學生模仿的好短文，應該充分利用。透過模仿範文，學生最終實現自由書寫。
2、改寫。
目的是為了加深學生對課文的理解和培養其寫作能力。改寫的方式多種多樣，可以以改寫課文裡的人物或事件發生的時間、地點等為主，以此練習時態和主謂一致。透過改寫，可以幫助學生掌握基本語法和基本詞彙，避免語言錯誤，為寫出好的作文打好基礎。
3、背誦教材範文。
我們學漢語講究“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，學英語同樣如此。對於學生來說，其知識主要來源於教材，所選的範文短小精煉，語言規範，十分具有典型性和可讀性，要求學生背誦。
4、重視閱讀的訓練，打好寫作的基礎。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀是寫作的基礎，大量的、廣泛的閱讀，才能加強學生理解和吸收書面資訊的能力。指導學生在課後讀一些通俗有趣的英語短文，向他們推薦一些英語讀物。
5、開設課外練筆，接觸更多的寫作機會。
因為課堂時間有限，僅靠課堂寫作訓練培養寫作能力是不夠的，課外練筆便是課堂寫作訓練最有益的補充。可採用續寫，隨筆，日記，寫信等多種形式。只要多寫，就會有提高。
6、學會堅持和勤奮。
要提高寫作能力，不是一朝一夕的事，它需要一個較長的過程。我們要持之以恆，不斷摸索，努力找到一條有效的英語寫作方法。