表現手法：聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、託物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景、渲染、動靜、創設意境、用典等。
表達方式：記敘 、說明 、議論 、描寫 、抒情 。
1、寫什麼：寫“感想”，寫出自己的啟示、感悟和思想（主題）。
2、怎樣寫：以“感”為主，不能大量抄原文。
3、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
4、在文章的中間部分還要密切聯絡實際來發表感想，這是讀後感的重點內容。
5、可以聯絡個人實際，也可以聯絡社會實際，這些“實際”可以是歷史教訓，可以是當前形勢，可以是現實生活，如童年生活、班級情況、家庭狀況、工作現狀等，特別是要突出時代精神，要有較強的時代感。
以下是議論文寫作方法和要點。
1、擬好題。議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，便於把握整篇文章的基本內容。
2、開好頭。議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段。快，即入題要快，最好三言兩語就點題。
3、中間段議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則。
4、論據論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。
5、結好尾。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要乾脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。6、語言形象暢達語言項是作文評分的重要標準。議論文的語言，要準確鮮明，生動形象。儘量選用形象生動的說法。
1、應用寫作主旨的三個表達方式：敘述、說明和議論。
2、敘述：敘述是應用寫作中最常用的表達方式。主要用來介紹事件的基本情況，介紹事件發生、發展與變化的過程，介紹人物的經歷和事蹟，介紹問題的來龍去脈，說明原委等。在寫作中，要注意敘述要素的全面和敘述人稱的選擇。敘述要客觀、完整，線索清楚；多采用順序的方式 ...
1、敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。
2、描寫。描寫是把描寫物件的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。
3、抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它 ...
讀後感寫作的基本模式：
首先，簡要敘述原文內容，對所讀文章做一個簡要的概述。寫著部分主要是為寫自己的感想做一個前期鋪墊。這部分寫作的重點一定要突出“簡”。
接著，表明自己的感想，即自己的觀點。圍繞觀點寫出能支撐觀點的事實，展開聯想。
一篇簡單的讀後感就完成了。
讀後感的注意事項：
首先 ...
1、認識垃圾分類，只有進行很好的分類，才能夠減輕處理時的前置時間，也能夠避免一些不必要的交叉汙染。城市建設鄉鎮設區及生活中都有很多的垃圾，垃圾中有可回收的垃圾和不可會收的垃圾，所以就要用垃圾桶分別標註出來。
2、社會學校家庭三方結合，齊抓共管，時時開展教育。讓垃圾分類深入人心。成為師生自覺行為。與小區 ...
文章開頭寫法：
1、開門見山式：文章一下筆就先交待事情發生的時間、地點、原因、人物，然後再敘述主要內容。特點是下筆扣題，點出題目，揭示文章主題，直截了當，既可清楚地展開記敘，又可節省篇幅。
2、提問式：文章開頭提出問題，造成懸念，引起讀者的急切關注或興趣，促使讀者讀下去，而問題的答案就是正文要敘述 ...
1、閱讀課文：透過閱讀課文，把握全文大意，瞭解作者情感、文章特色等知識點。不同型別的課文需要不同的閱讀方法： 教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦; 自讀課文需泛讀或跳讀，一目十行，提高閱讀速度，這也是近幾年高考考查專案之一。
2、勾畫標記：閱讀課文同時，把文中的重點 ...
1、對於故事類的書（包括非虛構類的人物傳記、歷史書），可以用流程圖，列清楚故事的發展過程；尤其是當故事情節比較複雜的時候，整理清楚前因後果、時間上的先後順序，尤其重要。如果你對書中的人物感興趣，還可以用樹結構圖，把人物管理也理清楚。
2、對於論述類的書，可以用一張中心導圖，列清楚內容結構：整本書的核心 ...