語文的意義

　　在倡導素養教育、人的教育和終身教育的今天，學習語文是為了生活中經常要用文字與別人交流，為了學習、工作的需要，為了人的精神需要，為了人的發展和自我實現的需要。

　　第一，學習語文將滿足人們日常生活中的言語交際的需求。

　　第二，學習語文有益人的身心健康，提高人的業餘生活、精神生活的質量。

　　第三，學習語文使人擁有一種提高學習效率的工具。

　　第四，學習語文使人獲得一種基本的工作能力。

　　大學語文課程的意義包括激發和培養學生對語文的興趣；培養起學生對民族語言文化的親近感、自豪感；培養學生漢語語言文學方面的閱讀、欣賞、理解和表達能力等。語文是語言和文學、文化的簡稱，分為口頭語言和書面語言等型別。

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　　大學語文課程的意義是激發和培養學生對語文的興趣，包括對民族語言、文學、文化的興趣。讓學生體味大學語文之美，人文之美，培養起學生對民族語言文化的`親近感、自豪感等。語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言。語文從小學到到高中，都是一門必修課。語文不是一種工具，而是一種修養，關係到美育和德育，關係到精神文明的建設、理想人格的塑造。大學語文設定的目的還包括培養學生漢語語言文學方面的閱讀、欣賞、理解和表達能力，是大學生文化素質的一個重要方面

　　主要還是激發和培養學生對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往可能在應試教育中喪失了的興趣重新激發起來，讓學生體味大學語文之美，人文之美，培養起人們對民族語言文化的親近感、自豪感。應當把興趣的培養放到重要的位置。

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　　我國高校的'語文課程幾經沉浮。30年來，課程忽冷忽熱。20世紀三四十年代的“大一國文”，50年代因教育界模仿前蘇聯教育模式而取消，1978年，在教育家匡亞明、徐中玉、蘇步青等倡導下，“大學語文”復開。