語文能力有哪些

　　語文能力亦稱“外部言語能力”。順利運用語言文字進行交流的能力。言語交往是透過表達和理解進行的雙向交流。表達，需要有說和寫的能力；理解，需要有聽和讀的能力。

　　聽、說、讀、寫即為語文能力的四要素，它們之間既具有相關性，又具有相對獨立性和系統性。聽、說能力是讀、寫能力的基礎。在兒童掌握語文能力的過程中，聽、說、讀、寫四種能力是遞次發展的。

　　1、寫字能力：寫出一筆好字，能折射出一個人的內涵與素養，給人以美的享受，能提高學習成績。俗話說“文如其人，字如其人”反映一個人的學識、性格與氣質以及責任感，就是這個道理。

　　2、閱讀能力：朗讀是進行語言文字訓練的重要一環，是鍛鍊口才的途徑，是培養學生理解能力和表達能力的重要手段。

　　3、口語表達能力：談吐高雅、語言幽默、語風嚴謹、語調得體是每個人追求的品質，這種品質不是與生俱來的，後天的薰陶和鍛鍊起著決定性的作用。

　　4、寫作能力：培養觀察事物、分析事物的能力，教給觀察方法，有順序地觀察，由近到遠，或從遠到近的觀察等。分析周圍的事物，豐富生活的體驗，做到有話可說，有事可寫。

　　1、一般能力

　　它是指在進行各種活動中必須具備的基本能力。它保證人們有效地認識世界，也稱智力。智力包括個體在認識活動中所必須具備的各種能力，如感知能力(觀察力)、記憶力、想象力、思維能力、注意力等。

　　2、特殊能力

　　又稱專門能力，它是順利完成某種專門活動所必備的能力，如音樂能力、繪畫能力、數學能力、運動能力等。各種特殊能力都有自己的獨特結構。如音樂能力就是由四種基本要素構成：音樂的感知能力、音樂的記憶和想象能力、音樂的情感能力、音樂的動作能力。這些要素的不同結合，就構成不同音樂家的獨特的音樂能力。

　　3、再造能力

　　它是指在活動中順利地掌握前人所積累的知識、技能，並按現成的模式進行活動的能力。這種能力有利於學習活動的要求。人們在學習活動中的認知、記憶、操作與熟練能力多屬於再造能力。

　　4、創造能力

　　它是指在活動中創造出獨特的、新穎的、有社會價值的產品的能力。它具有獨特性、變通性、流暢性的特點。