說課各個環節的注意事項

　　1、說課基本要求：紮實的教學基本功，教案完整、板書設計合理，語言流暢。

　　2、直接切入標題，多餘廢話不說，大標題應板書在黑板中上方。

　　3、教學目標設定應遵循“三維目標”。

　　4、板書設計應簡潔、工整、大方，板書書寫應和說課同步進行，不要等到最後再進行，不要讓評委等待你寫板書。

　　5、說課小結能起到由厚變薄、提綱挈領、畫龍點睛之用。

　　6、說課基本步驟：今天我說課的課題，準備從四個方面進行：(宜開門見山、直接切題) 。

　　7、說教材：教材地位分析(強調承前啟後、繼往開來、宏觀把握，說課時語言分段、清晰、適時停頓)。

　　8、教學目標(必須設定三維目標)。

　　9、教材重點和難點(透徹分析教材得出，重點和難點不宜太多)。

　　10、說教法(教學設計思路，說出教學實踐、行為的理論依據)。

　　11、常用教學方法：啟發討論法、講授法、讀圖分析法、分組討論法、講練結合法等;教學設計要密切關注學生的“最近發展區”，即“跳一跳摘桃子”。

　　12、說學法：自主學習、合作交流、講練結合等。

　　13、說教學過程(重要的環節)

　　14、情景匯入(複習舊知)、師生互動、啟發思考、遷移類比、重難解析、歸納總結等。

　　15、板書設計強調科學、有效、結構化，小結可以不板書。

　　16、新課程背景下的說課，若能注意捕捉課堂教學中的生成性資源更妙。

　　17、說課注意事項：開頭話語不宜過長，最好直接切入課題，語言應乾脆利落。

　　18、說課過程中儘量脫稿，注意與評委進行目光交流，最好面帶微笑。

　　19、說課語言聲音宏亮、口齒清楚、使用普通話，不要重複、停頓、遲疑次數不能較多，注意語言的過渡、承轉要順暢，若能做到言簡意賅、抑揚頓挫則更好。

　　20、教材分析要全面、重點突出，如地位和作用、教學目標、重點、難點等應條理清楚，詳略得當。

　　21、教學過程和教材分析、教法與學法各環節應合理分配時間，把握重點，教學過程應略講。

　　22、教法和學法設計要體現“學生為中心”的理念，一定要讓學生活動起來。教學環節包括複習舊課、引入新課、師生互動、啟發思考、遷移類比、重難解析等。教法和學法的設計立意要高，注重培養學生髮散思維等能力。

　　23、板書設計應線索分明、科學新穎、版面佈局合理，字號稍大、工整大方、書寫速度不宜太慢。

　　24、佈置作業鞏固課堂所學知識，若作業能兼有拓展延伸舊知、引入後續新知等功能則更妙。

　　1、近期家長要教育孩子不外出，不參加聚集性活動。繼續居家參加線上學習，及時完成好老師佈置的學習任務。

　　2、請為孩子提前準備充足的口罩（建議10只以上），適量消毒紙巾、免洗洗手液等防疫用品，住宿生可以自帶個玻璃體溫計，但不得攜帶酒精。各位同學返校時若乘坐公共交通工具，一定要全程佩戴口罩，做好個人路途防護，並注意財物安全。

　　3、學校實行錯時報到。請同學們按照學校通知時間按時返校，儘量做到不提前、不推遲。不能按時返校的學生須提前向班主任說明情況。月30日學生具體到校時間及活動安排上午8:00住宿生統一到校報到下午2:00--3:00走讀生統一到校報到。下午2:30—4:30打掃教室和清潔區衛生；下午4:30—5:30舉行疫情防控演練晚上7:00分班觀看開學第一課影片班主任召開主題班會，進行安全教育和防疫培訓。

　　4、為保障學校門前道路暢通，所有家長和私家車不得在學校門前附近停留，做到即送即走，不聚集、不逗留。私家車可臨時停放在賈家崖路口十字南北或往西的輔道上。

　　5、報到時所有學生必須全程佩戴口罩，著春季校服，由學校正南門體溫檢測通道排隊有序入校，排隊時前後保持1.5。

　　6、住宿生入校後先到宿舍整理鋪蓋被褥、學習生活用品等（走讀生直接進入教室），按照學校和班級具體安排辦理註冊、報到手續。禁止在校園內聚集逗留，禁止串教室、串宿舍。

　　7、開學後，學校嚴格執行晨午晚檢制度，請同學們積極配合。走讀生每天離家前，家長要為孩子測量體溫，凡體溫高於37.3的，建議家長立即送孩子到醫院就診或居家觀察，並報告班主任。因病缺課學生要自覺在班主任處進行因病缺課登記和病因反饋。

　　8、學校實行錯峰分散就餐制。學校餐廳按照營養標準提供統一配餐，走讀生中午一律統一在校用餐，學生取餐排隊時須與他人保持1.5距離，並按班級指定位置就餐，不說話，不交流。禁止家長給學生送餐，禁止學生訂購外賣及在校外流動攤點就餐。

　　9、疫情防控期間，學校嚴格實行“疫情防控七個一律”原未經學校批准的學生一律不準返校。

　　10、校外無關人員一律不準進校門。

　　11、師生進入校門一律核驗身份，檢查體溫。

　　12、學生上下學及在校期間一律佩戴口罩。

　　13、對發燒咳嗽者一律實行醫學隔離觀察。

　　14、全體學生中午一律在校就餐。

　　15、不服從疫情管理者一律嚴肅處理。萬物復甦春已來，疫情防控貴堅持。尊敬的各位家長，親愛的同學們，疫情尚未結束，安全防護第一，讓我們攜起手來，防疫學習兩手抓，構建平安健康校園，爭取今年高考取得優異成績。

　　1、自控自律。

　　有的學校將線上學習平臺的攝像功能是否開啟的權力交到了學生自己手中，當然這個做法是非常合理，沒有任何問題的；但是如果無法高度的自控、自律，或者失去最初的新鮮感之後，在老師看不見的情況下依然保持每天的出勤和認真聽講是很有難度的。

　　2、課前預習。

　　有些學生在上網課時完全跟不上老師的節奏，究其原因大致分為兩種：一是學生本身對課程內容不夠熟，如果內容難度再稍微大一些，在聽課時自然接受效果不好；二是網課模式下，老師不能實時監測到學生的掌握情況，所以也不太好把控課堂節奏。

　　那麼針對這一點，學生最好的處理方法就是抽時間提前預習了。預習本身的意義就是學生事先自學準備以達到更好的學習效果。在這一特殊時期，我們至少可以透過預習提前熟悉教材內容，不至於跟不上節奏。

　　3、積極互動。

　　線上課程平臺有一個好處就是互動方便。而且，不用面對面的話也能免去許多拘謹內向的學生的尷尬。所以在這個時期，同學們大可以多跟老師和同學積極互動，及時解決學習過程中存在的困惑。

　　4、課後鞏固。

　　每一堂完整的課在設計時都應該有練習環節，練習存在的意義就是對所學知識進行鞏固。但學生呈現上來的課後作業往往抄襲程度比之在校學習時更嚴重。不管是否在上網課，如果想要取得較好的學習效果，就一定要積極主動地”親自完成老師留置的作業和練習，萬不能應付差事。