課堂提問的功能如下：
1、增進師生交流，活躍課堂氣氛，激發學生回答問題的積極性；
2、集中學生注意力，激發學習興趣，增強教學的吸引力；
3、開闊學生思路，啟迪學生思維；
4、獲得資訊反饋，提高教學質量，學生可以透過答問，從老師那裡獲取評價自己學習狀況的反饋資訊，在學習中不斷審視自己，改進學習態度。
1、類比式
類比是進行科學分析、認識事物本質和特點的手段之一。為使學生準確理解掌握課本中的眾多概念原理，可設計類比式提問。
2、回顧概念式
回顧概念可準確的瞭解學生對所學知識的理解和掌握情況，簡明易行。
3、創設情景式
創設情景的問是要激起學生學習的興趣，是整堂課的眼睛。
4、適當提高式
所提的問題，不僅要有回顧知識的作用，而且要有一定的啟發性，要充分調動學生的思維的積極性，迫使學生動一番腦筋，才能獲取有關知識，
5、架橋鋪路式
課堂提問時，所提的問題有時會具有一定的難度，學生由於思路不夠開闊，一時難以想到正確的解決辦法，所以教師應根據實際情況，對學生作適當的點撥或提示。
6、挖掘潛力式
每個學生都有獲得成功的需要和潛能。注重發展每一個學生的潛能，為不同層次學生創造各種嘗試、探索、發現、發展的條件和機會，很大程度上提高學生的學習積極性和學習自信心。
課堂提問的方法大致有四種：
1、自問自答式提問：由教師向全班同學提問，之後停頓一下，給予學生思考的時間，最後由教師自己說出答案。
2、集體式提問：由教師向全班同學提問，再由全班同學回答。
3、學習小組式提問：事先將全班同學分成若干個學習小組，根據每個學習小組進度的不同，來選擇向其提問的問題，之後再由學習小組回答。
5、單一式提問：由教師向某名同學提問，再由其回答。
教師課堂提問做到更有效，方法如下：
1、注重問題設計：首先所設計的問題難易要適當，應以多數學生經過思考後能正確答出為宜。其次，課堂提問應儘量形成系列，環環緊扣教學內容，對於易混淆、易出錯的知識點應透過提問來加以區別，要改變課堂提問的隨意性，把問題設計作為備課的重要內容之一。
2、注重問題的語言表達 ...
課堂觀察的基本要求如下：
選擇教學內容是否合適，是否符合課標規定、與教材要求吻合、與研究過程適應；教學內容的深度、廣度如何；教學內容有多少項，各項內容之間學生如何聯絡；學生是否感受到，呈現本課內聯絡，呈現本課與學生已學和將要學的聯絡；教師怎樣向學生闡釋學習內容，是否易於理解，語言是否簡明清楚；學生學習 ...
騰訊課堂簽到有記錄，但是騰訊課堂是不能看自己有沒有簽到的，一般只有老師那邊才可以看到，學生自己是看不到的。
騰訊課堂是騰訊推出的專業線上教育平臺，聚合大量優質教育機構和名師，下設職業培訓、公務員考試、託福雅思、考證考級、英語口語、中小學教育等眾多線上學習精品課程，打造老師在線上課教學、學生及時互動學習 ...
1、無人機可以用於電力巡檢拍攝：電力巡檢工作原理：裝配有高畫質數碼攝像機和照相機以及GPS定位系統的無人機，可沿電網進行定位自主巡航，實時傳送拍攝影像,監控人員可在電腦上同步收看與操控。
2、無人機可以用於農作物的監測：農業保險工作原理：利用集成了高畫質數碼相機、光譜分析儀、熱紅外感測器等裝置的無人機 ...
1、課間提問法——經過預習會遇到問題，在經過聽課後仍未能搞懂，就可舉手提問。
2、課後提問法——上課時間緊，有時沒有機會提問，那麼就得在課後抓機會提問。
3、計劃提問法——經過一段時間學習，把不懂的地方集中起來，有計劃地去問。
4、該注意的幾點：要問思路、問方法，問後多體會、多複習。 ...
提高課堂提問的趣味性方法如下：
實驗演示，實驗是科學的基本技能，實驗演示不僅能使學生直觀的體驗抽象的理論知識，幫助學生記憶，更能增加課堂的生動性、趣味性，在教學中經常演示實驗，能培養學生實事求是的科學態度，以及嚴謹的探索精神。影片欣賞，多媒體教學高效、簡潔、方便，使課堂容量增加很多，在用課件幫助學生整 ...
1、優質課教學必須體現創造性，造性是指教師在教學中形成並體現出來的教學技巧和教學作風富有成效的結合和表現。
2、優質課教學必須體現先進的教學思想，教學思想是教學行為的靈魂，是教學實踐和教學價值的體現。教學思想的優劣，不僅決定著教學行為的方向，還影響著教學效果的好壞。
3、優質課教學必須具備紮實的基 ...