課堂教學中的三個不要指的是什麼

　　1、不要指向不明。課堂教學必須有明確的目標指向。教學目標就是必須落實的教學任務，就是預期達到的教學結果，其對教學活動具有重要的導向功能、激勵功能和評價功能。無論是課堂教學，還是課後作業，都必須有明確的目標指向，目標不明的活動，目標不當的活動，必然是低效率的活動。

　　2、不要主次不分。課堂教學中既要關注全面，更要突出重點。任何一堂課，不可能處處都深入，樣樣都精彩。要根據各個教學內容在知識體系中的地位，根據學生的認知基礎，確定一堂課的重點目標和重點內容，設計開展重點活動，在重點上做文章。

　　3、不要簡單重複。要指向重點目標、重點內容，進行一定的複述和反覆訓練，但不能翻來覆去地講、機械反覆地練。複述和反覆訓練都必須基於學生實際，適切學生需要，著眼學生髮展。要根據學生的學習情況，抓住難以把握的、容易混淆的來展開，要重在提練。

　　在課堂教學中，做到倡導學生主動參與，樂於探究，注重培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。建立社會責任感和使命感，達到在學習知識的同時、訓練思維、健全人格；三維目標要整合實現 ，將“知識與技能”目標作為教學的基礎目標。在課堂活動中，透過師生互動，學生交往，情感交流，讓學生在學習中不斷地形成尊重事實，探索真理的科學態度，形成正確的科學觀和自然觀，進而形成正確的世界觀；用探究、實踐、合作為特徵的新型學習方式，引導學生主動的對知識進行建構，理解生物學科價值，發揮和發展積極性創造性，形成積極的學習態度和正確的價值觀。

　　中美三個聯合公報指的是1972年2月28日簽訂的《中華人民共和國和美利堅合眾國聯合公報》（《上海公報》）、《中華人民共和國和美利堅合眾國聯合公報》、《中華人民共和國和美利堅合眾國關於建立外交關係的聯合公報》（《八一七公報》）。

　　美國在三個聯合公報中均強調堅持一箇中國原則，這是中美兩國關於兩國關係以及我國臺灣問題的重要歷史檔案。堅持一箇中國政策和中美三個聯合公報的原則是中美關係健康發展的政治基礎。中美關係正常化不僅符合中國人民和美國人民的利益，而且有助於亞洲和世界的和平事業。