課程與教學論考研考哪些科目

　　課程與教學論考研分為公共課和專業課兩類，他們分別考察以下科目：

　　1、公共課：101思想政治理論、201英語一；

　　2、專業課：考教育學、教育史、教育研究方法以及教育心理學方面的內容。

　　材料補充：

　　課程與教學論專業是“教育學”領域的一個概念，屬於是“教育學”的二級學科。課程與教學論專業要求掌握學科的基本結構。在概念、原理、價值觀和方法等各方面形成整體聯絡，把握其內在精神和基本特性。聯絡實際，學思結合。一方面，要積極地運用實際經驗來闡釋和理解理論，即藉助個人經驗、典型案例和現實情境等因素，促進對概念和原理的把握。另一方面，要學以致用，即關注教育現實，努力運用所學理論去解析和解決現實問題。

　　以內蒙古師範大學為例：學科教學歷史考研考試科目有思想政治理論、俄語或日語或英語二、教育綜合、中國通史。其中教育綜合學包括：教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學四個科目。

　　教育學原理教育學原理，原稱"教育基本理論"；研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。

　　中國教育史中國教育史，有文獻記載的可追溯到有虞時代舜所設庠，發展至今已經有數千年的歷史。漢代以後以儒家文化為主導，清末又引入了西方近代教育。

　　教育心理學教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。

　　化學工程與工藝考研科目：英語、政治、數學或者專業基礎、專業課。

　　材料補充：

　　化學工程與工藝專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、醫療器械、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。

　　該專業具有兩大特色，一是工程特色顯著，對化學反應、化工單元操作、化工過程與裝置、工藝過程系統模擬最佳化等知識貫穿結合，使學生具有設計、最佳化與管理能力；二是專業口徑寬、覆蓋面廣，使學生具有從事科學研究、產品開發的能力，在精細化學品、塗料及應用、高分子化工與工藝等方面更有研發和應用能力。