課程設計分為實際課程與虛擬課程，所謂實際課程就是實際操作的計劃安排，虛擬課程就是把將要做的任務安排記在頭腦裡，不一定要立即實行。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性檔案。課程標準與教學大綱相比，在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述的詳細、明確，特別是提出了面向全體學生的學習基本要求。
反求設計是透過回溯已有設計的科學依據，來尋求這些設計的先進性、積極性、合理性、改進的可能性，即反求設計是已有設計的設計。而仿製則是單純的模仿創造。
反求設計（也稱逆向設計），是指設計師對產品實物樣件表面進行數字化處理(資料採集、資料處理)，並利用可實現逆向三維造型設計的軟體來重新構造實物的CAD模型(曲面模型重構)，並進一步用CAD/CAE／CAM系統實現分析、再設計、數控程式設計、數控加工的過程。而仿製就是模仿製作。
教學設計和教案體現的是兩種不同的教學理念。
教學設計體現的是一種以學生髮展為本的新的教學理念，是教師運用系統方法、分析教學任務、確定教學目標、選擇策略手段、制定教學流程、評價教學效果，以達到課堂教學最最佳化的編制教學預案的過程，是“一切從學生出發”以學生對知識的理解能力、掌握程度為依據，教師在設計中既要設計教，更要設計學，為達到更好的教學效果是教學設計的指導思想。
教案是體現了一種比較傳統的教學思想，教學過程則重視對知識的傳授和技能的訓練，教學方法是以講授式為主，強調的是教師的主導地位，忽視學生的學習方法，是教材意圖和教師意圖的體現，它的核心目的就是教師對教學內容的理解為依據的一種純粹的“教”案。
兩者的區別：
建築學主要是針對建築設計，景觀主要針對環境。舉例：前者如果設計一個小區的規劃路網、建築房型、外立面、配套設施，後者就是設計小區的植被栽種、道路材料、活動場所、景觀小品、城市傢俱等。一個好的作品是規劃師、建築師、景觀建築師共同協作的結果。建築學是一級學科，一般有專門的院系，景觀設計則有可能 ...
設計要有一定的美術基礎，是基於美術的基礎上進行的。
美術包括繪畫、設計、雕塑、手工藝、建築、攝影，設計是美術的一個分類，美術運用一定工具和材料來造型的事體，設計是把一種計劃、規劃、設想透過視覺的形式傳達出來的過程。 ...
機械設計與製造主幹學科主學力學、機械工程。
主要課程：工程力學、機械製圖、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、製造技術基礎。
核心課程: 機械製圖、工程力學、機械設計基礎、電工電子技術、液壓與氣動、機械製造裝置、機械製造技術、模具設計、計算機輔助設計與輔助工藝管理、數 ...
動漫設計與製作本專業的課程有思想品德修養與法律基礎、毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想概論、形勢與政策、大學英語、體育、計算機文化基礎、繪畫基礎訓練、構成藝術、動漫基礎、動畫前期設計、原畫設計、音效處理、Photoshop、加動畫、Flash、3Dmax、攝影技藝教程、電視編導或影視編導、向量圖形設 ...
數字化設計與製造專業學畫法幾何、機械製圖、機械基礎、機械製造基礎、裝置控制基礎、機械CAD、機械設計基礎、金屬切削加工與刀具、金屬切削機床與夾具、機械加工工藝、零件幾何量檢測、數控加工工藝與程式設計、CAD-CAM技術、三維CAD設計。小編整理了相關問題，一起來看看吧！
數字化設計與製造課程
機械 ...
傢俱設計與製造專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握傢俱設計、傢俱製造工藝與管理等基本知識，具備傢俱設計、工藝圖紙繪製、生產工藝設計、生產管理以及傢俱產品營銷等能力，從事產品設計、生產製造、管理等工作的高素質技術技能人才。
傢俱設計與製造專業學哪些課程
傢俱設計與製造專業 ...
為期10天的課程設計將要結束了。在這兩週的學習中，我學到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。
這10天中，我們小組分工合作、齊心協力，一齊完成了課程設計前的準備工作、小組討論分工、完成系統開發的各個文件、課程設計總結報告、小組彙報PPT、個人日記，個人小結的任務。在課程設計的第一天我們 ...