課題研究分工有哪些

　　課題研究分工一般是由一位課題主持人和若干名課題研究人員組成。不同研究人員所負責的人研究任務是不一樣的。

　　課題主持人是課題的申報者，也是課題組成員中的核心成員。負責的任務比較多，主要有:負責組織科研課題立項申報、負責制定詳細的研究方案、立項後負責開展課題開題研究、負責按期完成課題開題準備工作、負責按期完成課題中期檢查工作、負責按期完成課題結題工作、課題結題答辯等等工作。

　　其他課題研究成員則是由課題主持人根據課題研究需要，結合課題研究人員所擅長的專業分配任務量。一般有：資料收集與整理，課題調研、課題會議記錄等。

　　1、課題研究的基本方法有行動研究法、資料收集法、學生帶動法、教育實驗法、個案研究法。

　　2、行動研究法：制定個性研究方案，透過學生實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。並將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。

　　3、資料收集法：深入班級，深入學生個體，對學生現狀進行調查，利用不同的資源進行收集，找準問題所在，明確研究物件。

　　4、學生帶動法：透過一小部分學生先學、先走，在帶動、感染他周圍的學生也來學習。

　　5、教育實驗法：立足於自己的所在的教學班級，透過實驗前、後學生科學學習的變化，找到適合學生科學素養髮展的方案。

　　6、個案研究法：結合課題研究目標，引導學生從實際出發，制定學習計劃，針對個性發展的需要，進行有效指導。

　　1、課題研究的基本方法有行動研究法、資料收集法、學生帶動法、教育實驗法、個案研究法。

　　2、行動研究法：制定個性研究方案，透過學生實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。並將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。

　　3、資料收集法：深入班級，深入學生個體，對學生現狀進行調查，利用不同的資源進行收集，找準問題所在，明確研究物件。

　　4、學生帶動法：透過一小部分學生先學、先走，在帶動、感染他周圍的學生也來學習。

　　5、教育實驗法：立足於自己的所在的教學班級，透過實驗前、後學生科學學習的變化，找到適合學生科學素養髮展的方案。

　　6、個案研究法：結合課題研究目標，引導學生從實際出發，制定學習計劃，針對個性發展的需要，進行有效指導。