談骨氣的論題和中心論點分別是

　　論題即標題：談骨氣用骨氣比喻氣節，故本文的論題是論述氣節的問題。

　　中心論點：我們中國人是有骨氣的。吳晗的《談骨氣》一文，寫於1961年春，最初發表在同年3月4日的《中國青年報》，候選入初中的語文教材中（新版人教版語文書中已刪去）。吳晗在作品中有意識地向人們集中進行“骨氣教育”。他的這些著述在增強人們克服困難的信心、提高人們愛國主義情操方面發揮了積極作用，可以說《談骨氣》一文不僅對當時中國國民經濟發生嚴重困難的歷史背景有著見證作用，還點明瞭中華民族的傳統精神，骨氣！

　　談讀書的中心論點是讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。論證是事實論據，文從“讀史使人、讀詩使人、數學使人、科學使人、倫理學使人、邏輯學使人”和“治理不集中，可令讀數學”到結尾都是事實論據。

　　論點、論據、論證特點：

　　1、能準確把握文章的論點，明確中心論點與分論點間的關係。

　　2、能根據要求提取文章中的重要資訊，歸納內容要點。

　　3、辨析論據型別並理解其作用。

　　4、能用簡明的語言準確概括論據。

　　5、圍繞文章論點補寫論據。

　　6、辨析論證方法並理解其作用。

　　中心論點：欣賞十分重要。

　　中心論點的提出：作者在文中第一段運用具體事例“當年，有一個叫路透的青年制瓶工人在與女友約會時，非常欣賞女友穿的套裙，由欣賞產生聯想，設計出了瓶子的圖紙，獲得了專利，並且在1923年被可口可樂公司用600萬美元買走了。正是欣賞激發了路透的創造力，可見，欣賞十分重要”引出了本文的中心論點。