請問什麼是開放式教學

　　開放式教學，淵源於科恩，1969年建立的以題目為中心的課堂討論模型和開放課堂模型，人本主義的教學理論模型。還淵源於斯皮羅1992年建立的隨機通達教學和情景性教學，建構主義的教學模式。

　　這些教學理論模型強調學習是學習者主動建構的內部心理表徵過程，教師的角色是思想的催化劑與助產士。教師不應把主要精力侷限於所教的內容上，而應注意學習者的心態變化。教育的目標是教師與學生共享生命歷程，共創人生體驗，養育積極愉快，適應時代變化，心理健康的人。

　　電大開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式。

　　基本特徵為：以學生和學習為中心，取消和突破對學習者的限制和障礙。

　　比如開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定文化基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學。學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據需要決定。在教學上採用多種媒體教材和現代資訊科技手段等等。

　　教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。教育的邏輯起點自然是人類社會的產生；教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。透過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的，教學的內涵也隨著歷史的發展而發展；教育包括教學，教學是教育的一個組成部分；教育主要的任務是育人，教學在教授學生知識技能的同時滲透著育人；教學是教育的一個手段和方式，用教學來實現教育。