1、釋義：剛毅；堅強；果斷。
2、出處：“士不可以弘毅，任重而道遠。”——《論語》
3、作品簡介：《論語》是一本以記錄春秋時思想家兼教育家孔子和其弟子及再傳弟子言行為主的彙編，又被簡稱為論、語、傳、記，是儒家重要的經典之一。《十三經》之一，一共20卷。論語以記言為主，因其對話眾多，而著重挑選具有教育意義的對話言論。論是選擇、探討、交流的意思，語是話語的意思。
是人名，也是篇名。
雍也：雍，姓冉名雍，字仲弓，魯國人，孔子弟子。
《論語》的篇名一般用每章的前幾個字命名。
《論語·雍也篇》是論語中的一個章節。 本篇共包括30章。其中著名文句有：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷”；“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子”；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；“敬鬼神而遠之”；“己欲立而立人，己欲達而達人。”本篇裡有數章談到顏回，孔子對他的評價甚高。此外，本篇還涉及到“中庸之道”、“恕”的學說、“文質”思想，同時，還包括如何培養“仁德”的一些主張。
孔子說："默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦，對我來說，還有什麼遺憾呢?"
學而不厭：勤奮學習而不感到滿足。誨人不倦：教誨學生從不倦怠。學習而不覺滿足，教誨別人而不知疲倦。出自《論語·述而》，孔子自謂也。
弘毅出自《論語》。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“弘”是寬廣之意，“毅”是強忍之意，“弘毅”指的是寬廣、堅忍的品質、態度，這是完成學業必須具有的精神狀態。“非弘不能勝其重，非毅無以致其遠”，這是朱熹的發揮。程頤認為：“弘而不毅，則無規矩而難立；毅而不弘，則隘陋而無以居之。”可以看出，弘和毅對於一 ...
1、二三子：這裡指孔子的學生們。
2、子曰：“二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。吾無行而不與二三子者，是丘也。”出自《論語·雍也篇》
3、譯文：孔子說：“學生們，你們以為我對你們有什麼隱瞞的嗎？我是絲毫沒有隱瞞的。我沒有什麼事不是和你們一起幹的。我孔丘就是這樣的人。” ...
佾是行列的意思。古時一佾8人，八佾就是64人，據《周禮》規定，只有周天子才可以使用八佾，諸侯為六佾，卿大夫為四佾，士用二佾。
《八佾》篇包括26章，是《論語》二十篇中的第三個部分。本篇主要內容涉及“禮”的問題，主張維護禮在制度上、禮節上的種種規定；孔子提出“繪事後素”的命題，表達了他的倫理思想以及“君 ...
是君子的另一種含義。
1、第一種“君子”，可以理解為君之子，國君之子，廣泛的意思就是指貴族有地位的人。
與其相對的“小人”，就是平民百姓。
2、第二種“君子”，是指有德行的人。
小人，是指雖然已經成人，但心智還是痛小孩子一樣的人。儒家對小人的定義，指像小孩子那樣說翻臉就翻臉，說變臉就變臉， ...
之：安靜。
“默而識之”出自《論語述而》：“子曰：‘默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉。’”解釋為：孔子說：“把所學的知識默默地記在心中，勤奮學習而不滿足，教導別人不知疲倦，對於我沒有什麼難處。”其中，默：不語，不說話；“識”通“志”，意思： 默而識之記住；厭：滿足；之：安靜。 ...
“固天縱之將聖”的意思就是上天一定要讓孔子成為聖人。
這是《論語.子罕》中的一段記載，魯國的太宰問子貢說：”夫子聖者與？何其多能也。“子貢回答：“固天縱之將聖，又多能也。”太宰問子貢，孔子真的應當聖者吧？要不然怎麼會這麼多才能，子貢回答是因為上天一定要孔子成為聖人，所以賦予他這麼多才能。但是孔子本人並 ...
一般認為“己所不欲，勿施於人”就是“恕”的解釋。
“恕”，從字面來看，是“如心”，也就是“如自己的心”。每個人透過對自己的“心”的觀察，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼，進而據此推斷他人會喜歡什麼，不喜歡什麼。
因為自己喜歡什麼，而成全別人的喜歡，這就叫“忠”，也就是“己欲立而立人，己欲達而達人”。
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