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論語與孟子有什麼異同點

論語與孟子有什麼異同點

  不同點:

  1、《孟子》和《論語》論語作者不同,那麼所教導的角度也不同。

  2、《論語》主要告訴我們道理,《孟子》卻是說孟柯遊說。

  3、《論語》和《孟子》創作時的社會背景不同。(前言有說明)

  4、《論語》主要以事理論證,直接提出觀點。 這樣二種方式,哲理性強,格言警句多,發人深思。 《孟子》主要以事實論證(例證法,舉例論證)事例論證。這二種方法,邏輯性強,形象性強,富有說服力。

  相同點:

  他們的政治思 想在本質上是相同的都主張“仁”的思想

論語的議論方式與孟子有什麼不同

  《論語》主要是記錄孔子和他的弟子的言行的,是語錄體式的,或是記錄孔子的隻言片語,或是記錄孔子與弟子的對話,都比較短小簡約,還沒有構成單篇的,形式完整的篇章。

  而《孟子》已經是比較成熟的語錄體的論辯文,並且顯示出由語錄體向專論體過渡的跡象。它的論辯技巧縝密純熟,文風氣勢浩然並且大量使用排偶,疊句等修辭手法,具有文學散文的性質。

論語與大學中庸並稱四書的是什麼?

  1、四書——應該說,凡是對中國傳統文化稍有了解的人,都知道《四書》。它是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》這四部著作的總稱。據稱它們分別出於早期儒家的四位代表性人物曾參、子思、孔子、孟子,所以稱為《四子書》(也稱《四子》),簡稱為《四書》。南宋光宗紹熙元年(1190年),當時南宋著名理學家朱熹在福建漳州將《禮記》中《大學》、《中庸》兩篇拿出來單獨成書,和《論語》、《孟子》合為四書,並彙集起作為一套經書刊刻問世。這位儒家大學者認為“先讀《大學》,以定其規模;次讀《論語》,以定其根本;次讀《孟子》,以觀其發越;次讀《中庸》,以求古人之微妙處”並曾說“《四子》,《六經》之階梯”(《朱子語類》)朱熹著《四書章句集註》,具有劃時代意義。漢唐是《五經》時代,宋後是《四書》時代。

  2、《四書》是公認的儒學經典,它原來並不是一本書,而是由《論語》《孟子》這兩部書和《大學》《中庸》兩篇文章合輯在一起的統稱,由南宋大儒朱熹彙輯刊刻,從此廣為流傳,名聲鵲起。

  作為儒家學派的經書,《四書》不僅儲存了儒家先哲的思想和智慧,也體現出早期儒學形成的嬗遞軌跡。它蘊含了儒家思想的核心內容,也是儒學認識論和方法的集中體現。因此,在中國思想史上產生過深遠的影響。這其中有許多優秀的思想精髓,是華夏無數先賢實踐的思考的結晶,至今讀來,仍不失其深刻的教育意義和啟3、毋庸諱言,《四書》中也夾雜著一些先人的思想的侷限,這些侷限已成為我們今天建設社會主義政治文明和精神文明的包袱,這無疑是需要加以揚棄的。因此,我們應當抱著去莠存良、古為今用的科學態度去學習、加以適當的理解,將前人的智慧在現在的社會閃光。


中那哪些讓人不自私的話語

  1、子曰:不患人之不己知,患不知人也。   釋義:   孔子說:不擔心別人不瞭解自己,只擔心自己不瞭解別人。   2、 子曰:不患人之不己知,患其不能也。   釋義:   孔子說:不擔心別人不瞭解自己,只擔心自己沒有能力。   3、子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施於人 ...

春秋的關係

  兩者關係:《春秋》為孔子所作,寫的是魯國曆史,是孔子自己寫的。而《論語》是孔子的弟子整理孔子的事蹟言行撰寫的,寫的是孔子的觀念,思想。兩本書所寫的內容介紹分別如下:   1、《春秋》相傳由孔子據魯國史官所編《春秋》加以整理修訂而成,記載自公元前722年至前481年共二百四十二年間的史事,是中國最早的編年體 ...

急求人相處篇語句

  1、己所不欲,勿施於人。己欲立而立人,己欲達而達人。   2、躬自厚而薄責於人,則遠怨矣。   3、見賢思齊焉,見不賢而內自省也。   4、三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之。   5、居處恭,執事敬,與人忠。   6、君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內皆兄弟也。   7、孔子曰:“能行 ...

比較秦隋的異同

  1、相同:都結束了曾經混亂了局面,完成了統一;   2、都是統治者的橫徵暴斂激化了階級矛盾,導致農民起義,最終政權滅亡,短暫的王朝;   3、不同:秦結束了奴隸社會,建立了封建社會,隋則是封建社會統治階級內部政權更迭。 ...

中的子是誰

  有子名叫有若,整部《論語》中只有他和曾子通稱為子, 有若前505年或518年,春秋末年魯國人,字子有,後被尊稱為有子;   他勤奮好學,能較全面深刻地理解孔子的學說,尤其重視孝道,主張藏富於民,《顏淵》因他品學兼優,且狀似孔子,孔子死後,曾一度被孔門弟子推舉為師;   有若生年,據《史記仲尼弟子列傳》,少 ...

腦筋急轉彎孔子孟子什麼區別

  孔子將兒子帶在身邊,孟子將兒子擱在頭頂。   腦筋急轉彎最早起源於古代印度。就是指當思維遇到特殊的阻礙時,要很快的離開習慣的思路,從別的方面來思考問題。現在泛指一些不能用通常的思路來回答的智力問答題。腦筋急轉彎分類比較廣泛有益智類,搞笑類,數學類,成人類等。腦筋急轉彎是種娛樂方式,同時也是一種大眾化的文字 ...

在當今什麼作用意義

  一.設立私學,有教無類的辦學指導思想是值得今天各級各類學校特別是民辦私立學校的辦學者們學習。   二.啟發式教學原則和“寓教於樂”思想。教學不是單純的灌輸,要善於根據學生實際相機而發,注重引導學生去“樂學”。   三.因材施教的原則。教學中看物件,有的放矢,尊重學生個性,促進學生主動發展,提高教學效率。 ...