讀寫應該在採光良好、照明充足的環境中進行，桌面的平均照度值不應低於300勒克斯，並結合工作類別和閱讀字型大小進行調整，以避免眩光和視疲勞等。
控制使用電子產品。陪伴孩子時應儘量減少使用電子產品，有意識地控制孩子特別是學齡前兒童使用電子產品，非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30－40分鐘後，應休息遠眺放鬆10分鐘。
寫字時歪頭、握筆時指尖距筆尖近（＜2cm）的青少年近視患病率較高，建議青少年養成良好的用眼習慣，握筆的指尖離筆尖一寸（3．3釐米）、胸部離桌子一拳（6～7釐米），書本離眼一尺（33釐米），保持讀寫坐姿端正，不在行走、坐車或躺臥時閱讀。不要在晃動的公交車上閱讀。
1、對幻燈片中的內容：文字框、圖片等進行編輯應在幻燈片檢視。
2、在左下角有一個由5個小按鈕組成的細長條。從左到右分別為“普通檢視”，“大綱檢視”，“幻燈片檢視”，“幻燈片瀏覽檢視”，“幻燈片放映檢視”。這就是它的檢視方式切換組合按鈕。用滑鼠單擊相應的按鈕，就會進入相應的檢視方式。
3、幻燈片檢視：在該方式下，可以逐張為幻燈片新增文字和前貼畫，並對幻燈片的內容進行編排與格式化。要切換到幻片檢視，應單擊“幻燈片檢視”按鈕。可以檢視整張幻燈片，也可以改變顯示比例，以放大幻燈片的某部分做細緻的修改。
4、大綱檢視：它可以使我們看到整個版面中各張幻燈片的主要內容，也可以讓我們直接在上面進行排版與編輯。最主要的是，可以在大綱檢視中檢視整個簡報的主要構想，可以插入新的大綱檔案。
5、幻燈片瀏覽檢視：在這個檢視可以同時顯示多張幻燈片。也可以看到整個簡報，因此可以輕鬆的新增，刪除，複製和移動幻燈片。還可以使用“幻燈片瀏覽”工具欄中的按鈕來設定幻燈片的放映時間，選擇幻燈片的動畫切換方式。
6、普通檢視：在該檢視中，可以輸入，檢視每張幻燈片的主題，小標題以及備註，並且可以移動幻燈具片影象和備註頁方框，或改變它們的大小。
7、幻燈片放映檢視：在該檢視下，整張幻燈片的內容佔滿整個螢幕。這就是在計算機螢幕上演示的，將來製成膠片後用幻燈機放映出來的效果。
一、 評價首先要以人為本 評價要以人為本，尊重個體差異，實施因人施評。評價要以賞識、鼓勵為主，多表揚少批評。二、評價應簡明、準確，讓學生聽得真切、聽得明白，評價語應客觀地指出學生的長處及存在的缺點，語言要簡潔明瞭，不冗長，不含糊，對於著意要強調的某個方面，更要講得清清楚楚。
三、評價應富於變化，讓學生耳目常新、喜聞樂見 教師課堂評價語言不能單一，不能老套，左一個“你真棒”，右一個“你真棒”，學生聽後肯定感到膩煩。反之，評價語言靈活多樣、隨機變化、注重創新，學生就想聽、愛聽、聽不厭煩。這就要求教師在課堂上要機智敏銳，收放自如，主動參與，師生間妙語連珠，使課堂充滿了生命的活力。
四、我認為評價還應幽默風趣，讓學生在輕鬆愉快中接受教育，獲得知識。 幽默評價,是指教師用詼諧的語言,對學生的朗讀進行評價。課堂教學的評價很重要的目的是讓學生情感受到感染，因此，教師的評價語言必須要鮮活幽默。