豐子愷的懷李叔同先生的賞析

　　文中李先生以教印心，以律嚴身，他上課必早到，課前講桌上放著點名簿，講義，以及他的教課筆記簿，粉筆。鋼琴衣解開著，琴蓋開著，普表擺著，琴頭放著一隻時表，黑板上早已清楚地寫好本課內所應學的東西。在這樣佈置的講臺上，李先生端坐著。坐到上課鈴響出，他站起來，深深鞠躬，課就開始了。

　　這就是我們很早就提倡的提前候課制度。建校初期學校就提過“提前候課”，教師必須提前到班，學生必須提前進教室準備好下節課的學習用具。教師提前到班，學生會很快安靜下來，等待上課，學生看著老師都進班了，自然該做的課前準備也做好了，情緒也逐漸穩定了，心思也集中到教室裡面來了，這樣的狀態會形成良性迴圈，有助於學生良好習慣的養成。

　　豐子愷先生筆下的白鵝是這樣的：

　　1、頭高，伸長了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。

　　2、叫聲，音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。

　　3、步態，步調從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。

　　4、吃飯，食料並不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不苟。

　　5、《白鵝》寫於1946年夏天。抗戰期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村裡。當時正值戰時，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之餘，在院子裡種豆、種菜、養鴿。養鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄託。

　　豐子愷先生筆下的白鵝是這樣的：

　　1、頭高，伸長了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。

　　2、叫聲，音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。

　　3、步態，步調從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。

　　4、吃飯，食料並不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不苟。

　　5、《白鵝》寫於1946年夏天。抗戰期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村裡。當時正值戰時，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之餘，在院子裡種豆、種菜、養鴿。養鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄託。