貂的選種技術從哪些方面體現呢

　　1。選種時間

　　就貂的選種工作而言，應堅持常年有計劃、有重點地進行， 生產上將貂的選種工作可分為3個階段來進行。

　　1初選階段在5 ~6月份進行成年公貂配種結束後，根 據其配種能力、精液品質及體況恢復情況，進行一次再初選。成 年母貂在斷乳後，根據其繁殖、泌乳及母性情況進行一次再初 選。

　　當年仔紹在斷乳時，根據同窩仔貂數及生長髮育情況進行 一次初選。初選階段選留數量要比計劃留種數多40%左右。

　　2複選階段在9 ~ 10月份進行在初選的基礎上，根據 貂的脫毛、換毛情況，幼貂的生長髮育和成貂的體況恢復情況, 進行一次複選。這時選留數量要比計劃留種數多20% ~ 25%， 以便在精選時淘汰多餘部分。

　　3精選階段在11-12月份進行在複選基礎上淘汰那 些不理想的個體，最後按計劃落實選留數。

　　選留種貂時，公母貂比例為1:3或1:4,貂群較小時，要適 當多留一些公貂，以防因某些公貂配種能力不強而使繁殖工作 受到影響。待配種臨近結束時，對劣質公貂淘汰取皮，皮張亦有 利用價值，可出售。

　　種貂群的組成應以成貂為主，不足部分由幼 貂補充。成貂與幼貂的比例以7: 3為宜，不要超過1:1，這樣有 利於貂場的穩產高產。

　　2。選種方法

　　1毛絨品質鑑定以毛色、光澤、密度等毛絨品質為重點進行分級鑑定。種公貂的毛絨品質最好是一級的，三級的不應留種。

　　母貂的毛絨品質最低的也應是二級。

　　2體型鑑定採取目測和稱量相結合的方法進行鑑定。

　　3繁殖力鑑定成年種公貂睪丸發育良好，交配早，性慾旺盛，交配能力強；性情溫和，無惡癖，擇偶性不

　　強;每年交配母貂5只以上，配種20次以上;精液品質好，受配母貂產仔率高，每胎產仔數多，生活力強；年齡2 ~3歲。

　　對交配晚，睪丸發育不好單睪或隱睪，性慾低，性情暴躁，有惡癖，擇偶幼|召性強的公紹應淘汰。成年母貂應選擇發情早不能遲於3月中旬，性情溫馴， 性行為好，胎平均產仔數多，初產不少於5只，經產不少於8只， 母性好，泌乳力強，仔貂成活率高，生長髮育正常的留作種貂。

　　凡是外生殖器畸形，發情晚，性行為不好，母性不強，無乳或缺 乳,仔貂死亡率高，胚胎吸收，流產，死胎，爛胎，難產，有惡癖的 母貂必須淘汰。當年幼貂應選擇雙親繁殖力強，同窩仔數5只以上，生長髮 育正常，性情溫馴，外生殖器官正常，5月10日前出生的。

　　根據 觀察,貂的產仔力與乳頭數量呈強正相關相關係數〇。5，一般 乳頭多的母貂產仔數也多，所以應選擇乳頭多的當年生母貂 留種。

　　4系譜鑑定是根據祖先品質、生產效能來鑑定後代的 種用價值。這對當年尚未投人繁殖的幼貂選種更為重要。系譜 鑑定首先要了解種貂個體間的血緣關係，將在3代祖先範圍內 有血緣關係的個體歸在一個親屬群內。

　　然後，進一步分析每個 親屬群的主要特徵，把群中的個體編號登記，註明幾項主要指標 毛色、毛絨品質、體型、繁殖力等，進行審查和比較，查出優良 個體，並在其後代中留種。

　　5後裔鑑定是根據後裔的生產效能考察種貂的品質、 遺傳效能、種用價值。

　　有後裔與親代比較、不同後裔之間比較、 後裔與全群平均生產指標比較3種方法。

　　種貂的各項鑑定材料，需及時填人種貂登記卡，以便作為選 種選配的重要依據。

　　1、實際工作能力；

　　2、溝通能力，包含表達能力、爭辯能力、傾聽能力和設計能力。溝通能力看起來是外在的東西，而實際上是個人素質的重要體現，它關係著一個人的知識、能力和品德。溝通需要悉心傾聽、勇敢講出和對事不對人等；

　　3、理解力，是對某個事物或事情的認識、認知、轉變過程的能力；

　　4、主觀能動性，透過思維與實踐的結合，主動地、自覺地、有目的地、有計劃地反作用於外部世界。

　　從以下方面分析教學質量：

　　1、學生。學生的基礎知識、學習興趣、學習習慣、品德修養、審美情趣等承載著學校教學質量高低的百分之百的份額。可從這些方面分析學校教學質量的好壞；

　　2、教師。學生的學習成績怎樣，總能從教師身上找到根源與佐證。老師在備課、上課、批改、反思、輔導等方面也是衡量一個學校的教學質量好壞的指標，可著重從這些方面去分析學校教學質量的好壞；

　　3、學校。學校的教學常規管理、課外校外活動、教科研工作、教師隊伍培養等方面最能直觀反映學校的教學質量，可著重從這些方面去分析教學質量的好壞。