資訊素養包括文化素養、資訊意識和資訊技能等三個方面。資訊素養是指人們利用網路和各種軟體工具透過確定、查詢、評估、組織和有效的生產、使用、交流資訊，來解決實際問題或進行資訊創造的能力。
資訊素養的重點是內容、傳播、分析，包括資訊檢索以及評價，涉及更寬的方面。它是一種瞭解、蒐集、評估和利用資訊的知識結構，既需要透過熟練的資訊科技，也需要透過完善的調查方法、透過鑑別和推理來完成。資訊素養是一種資訊能力，資訊科技是它的一種工具。
資訊素養包括文化素養、資訊意識和資訊技能等三個方面。資訊素養是指人們利用網路和各種軟體工具透過確定、查詢、評估、組織和有效的生產、使用、交流資訊，來解決實際問題或進行資訊創造的能力。
資訊素養的重點是內容、傳播、分析，包括資訊檢索以及評價，涉及更寬的方面。它是一種瞭解、蒐集、評估和利用資訊的知識結構，既需要透過熟練的資訊科技，也需要透過完善的調查方法、透過鑑別和推理來完成。資訊素養是一種資訊能力，資訊科技是它的一種工具。
安全素養包括：安全知識、安全技能、安全意識。
1、安全知識
安全知識是我們對一切風險的認知，透過學習和知識積累，懂得如何系統性辨識風險。知道為什麼要去辨識風險，知道風險發生的可能對身體造成的傷害，物體失穩所產生的後果，也知道如何去辨識。例如：動物觸電會死亡，電線短路會造成火災，動物應遠離電源。酸有腐蝕性，防止身體直接接觸；壓力容器有爆炸風險，應控制壓力在許可範圍等等。
2、安全技能
安全技能就是應對風險的技術能力，具備防護自身受傷害或者防止物體不穩定的本領，掌握應對風險所採取的主動措施，懂得風險發生後的應急處置。例如對火災、惡劣天氣、高空墜落、機械傷害等高風險作業採取有效防護措施，勞動保護措施，以及平時所說的“三措兩案”，應急演練等等都屬於安全技能範疇。
3、安全意識
安全意識是指具有規避風險的強烈意識，主觀上積極預防風險，透過觀察、學習、總結、歸納各種風險發生的可能，提前採取措施化解風險，提升抗風險能力，或者降低風險程度在可以承受範圍。意願是自發的，是出於人對生命的敬仰和對美好生活的期待，意願也可以通過後天培養。
定量分析、定性分析和定性和定量相結合。
資料分析是公務員考試中行測的一類題型，主要型別有文字類資料、表格類資料、圖形類資料和綜合類資料（主要是前面三種基本資料的組合）四種基本形式。綜合考查應試者的閱讀、理解、分析、計算等方面的能力。根據對歷年真題的分析，資料分析部分的材料型別主要有以下四種，分別是文字型、表格型、圖形型和三種形式任意結合組成的綜合型。