所謂的逆性思維，實際就是反向思考。即，世間所有的事物都有它的兩面性。有好壞、正反、陰陽、高低、明暗、動靜等等等等。例如：機動車跑起來飛快，但讓它馬上停下卻很難，這時我們不考慮快的問題，只研究它在快速執行時，讓它立刻靜止下來的時間越短越好，車禍相對也會減少，這是動與靜的思維，我們不考慮動，只考慮靜，這就是逆性思維。又例如：一個人學壞了，他可能會壞到什麼程度？對社會對家庭會造成多大傷害？這也可以說是逆性思維。再點明一點兒，逆性思維就是反方向思考。
所謂的逆性思維，實際就是反向思考。即，世間所有的事物都有它的兩面性。有好壞、正反、陰陽、高低、明暗、動靜等等等等。例如：機動車跑起來飛快，但讓它馬上停下卻很難，這時我們不考慮快的問題，只研究它在快速執行時，讓它立刻靜止下來的時間越短越好，車禍相對也會減少，這是動與靜的思維，我們不考慮動，只考慮靜，這就是逆性思維。又例如：一個人學壞了，他可能會壞到什麼程度？對社會對家庭會造成多大傷害？這也可以說是逆性思維。再點明一點兒，逆性思維就是反方向思考。
含義：
發散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法；
特點：
1、可以充分發揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，並透過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法；
2、發散思維是不依常規，尋求變異，對給出的材料、資訊從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的；
運用發散思維的例子：
一詞多組、一事多寫、一題多解或設想多種路子去探尋改革方案時的思維活動；
培養髮散性思維的方法：
一題多解的訓練是培養學生髮散思維的一個好方法。它可以透過縱橫發散，使知識串聯、綜合溝通，達到舉一反三 ，其缺點是評分難以制定出切實的標準答案，容易滲入主觀因素。
1、“你是我的逆鱗”意思是：你是我最珍惜最在乎的人。
2、逆鱗，漢語拼音：nì lín，倒生的鱗片。相傳巨龍脖子下都有巴掌大小的一塊白色鱗片，呈月牙狀，即俗稱逆鱗。
3、語出自《韓非子·說難第十二》，原文如下：
昔者彌子瑕見愛於衛君。衛國之法，竊駕君車者罪至刖。既而彌子之母病，人聞，往夜告之，彌子矯駕君車而出。君聞之而賢之曰：「孝哉，為母之故而犯刖罪！」與君遊果園，彌子食桃而甘，不盡而奉君。君曰：「愛我哉，忘其口而念我！」及彌子色衰而愛弛，得罪於君。君曰：「是嘗矯駕吾車，又嘗食我以其餘桃。」故彌子之行未變於初也，前見賢而後獲罪者，愛憎之至變也。故有愛於主，則知當而加親；見憎於主，則罪當而加疏。故諫說之士不可不察愛憎之主而後說之矣。
夫龍之為蟲也，可猶狎而騎也。然其喉下有逆鱗徑尺，人有嬰之，則必殺人。人主亦有逆鱗，說之者能無嬰人主之逆鱗，則幾矣。