遊戲中數學活動的特點

　　1、幼兒數學教學活動具有情境性、操作性和遊戲性的特點。

　　在進行數學教學活動之前,教師首先需要依據教育目標,幼兒的發展狀況及幼兒的興趣、需要,制定本次教學活動的具體目標,選擇相應的教學內容、教學方法和活動的組織形式。也就是說,在進行教學活動之前,教師要考慮並制定好完整的教學計劃。這種教學計劃帶有預成性的特點。

　　在教學計劃實施過程中,教師有可能會根據教學的實際情況,調整或更改教學計劃中的某一環節,但就整個計劃來說,一般是不會作大的變動的。

　　2、幼兒數學教學活動是有目的、有計劃、有組織的活動。

　　幼兒的學習是一個主動的建構過程,他們的興趣和需要是其學習的內在動力。幼兒在學習過程中中能做的只是與他興趣相符的事情。數學教學活動的計劃是教師依據教育目標事先預設和規定的,在計劃的制定過程中,往往會對幼兒的興趣、需要有所忽略或注意不夠。如何解決這一問題?這就需要教師要能將預定的教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求,以激發起幼兒學習的興趣和求知慾,使他們主動參與活動,積極進行學習,在自主建構數學知識的過程中,身心獲得更好的發展。幼兒數學教學活動具有的情境性、操作性和遊戲化的特點,能較好地將教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求,它是解決這一問題的重要策略。

　　太陽系中大氣活動最猛烈表面風速最快的行星是海王星。

　　海王星有太陽系最強烈的風，測量到的時速高達２１００公里。１９８９年美國航天局發射的旅行者２號飛掠過海王星，對南半球的大黑斑和木星的大紅斑做了比較。海王星雲頂的溫度是－２１８ ℃，因為距離太陽最遠，是太陽系最冷的地區之一。作為典型的氣體行星，海王星上呼嘯著按帶狀分佈的大風暴和旋風。

　　1、海王星是太陽系八大行星中距離太陽最遠的，體積是太陽系第四大，但質量排名是第三。海王星的質量大約是地球的１７倍，而類似雙胞胎的天王星因密度較低，質量大約是地球的１４倍。海王星大氣層８５％是氫氣，１３％是氦氣，２％是甲烷，除此之外還有少量氨氣。微量的甲烷，這是行星呈現藍色的原因之一。

　　2、海王星以羅馬神話中的尼普頓命名，因為尼普頓是海神王，所以譯為海王星。

　　3、海王星在１８４６年９月２３日被發現，是唯一利用數學預測而非有計劃的觀測發現的行星。天文學家利用天王星軌道的攝動推測出海王星的存在與可能的位置。迄今只有美國發射的航海家２號曾經在１９８９年８月２５日拜訪過海王星。在２００３年，美國國家航空航天局提出有如卡西尼-惠更斯號科學水平的海王星軌道探測計劃，但不使用熱滋生反應提供電力的推進裝置；這項計劃由噴射推進實驗室和加州理工學院一起完成。

　　螳螂，無脊椎動物，昆蟲綱，螳螂目昆蟲的總稱。身體中型或較大，頭部倒三角形，複眼大而明亮，觸角細長；頸可自由轉動。體呈黃褐色、灰褐色或綠色。胸部具有翅2對、足3對；前胸細長，前足為1對粗大呈鐮刀狀的捕捉足，並在腿節和脛節上生有鉤狀刺，用以捕捉害蟲，故為益蟲。後足的基部具有聽器。雌性的食慾、食量和捕捉能力均大於雄性，雌性有時還能吃掉雄性。雌性的產卵方式特別，既不產在地下，也不產在植物莖中，而是將卵產在樹枝表面。交尾後2天，雌性一般頭朝下，從腹部先排出泡沫狀物質，然後在上面順次產卵，泡沫狀物質很快凝固，形成堅硬的卵鞘。卵鞘中藥稱“桑螵蛸”或“螵蛸”。次年初夏，從卵鞘中孵化出數百隻若蟲。若蟲蛻皮數次，發育為成蟲。為不完全變態。