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遊戲活動是幼兒的什麼活動

遊戲中數學活動的特點

  1、幼兒數學教學活動具有情境性、操作性和遊戲性的特點。

  在進行數學教學活動之前,教師首先需要依據教育目標,幼兒的發展狀況及幼兒的興趣、需要,制定本次教學活動的具體目標,選擇相應的教學內容、教學方法和活動的組織形式。也就是說,在進行教學活動之前,教師要考慮並制定好完整的教學計劃。這種教學計劃帶有預成性的特點。

  在教學計劃實施過程中,教師有可能會根據教學的實際情況,調整或更改教學計劃中的某一環節,但就整個計劃來說,一般是不會作大的變動的。

  2、幼兒數學教學活動是有目的、有計劃、有組織的活動。

  幼兒的學習是一個主動的建構過程,他們的興趣和需要是其學習的內在動力。幼兒在學習過程中中能做的只是與他興趣相符的事情。數學教學活動的計劃是教師依據教育目標事先預設和規定的,在計劃的制定過程中,往往會對幼兒的興趣、需要有所忽略或注意不夠。如何解決這一問題?這就需要教師要能將預定的教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求,以激發起幼兒學習的興趣和求知慾,使他們主動參與活動,積極進行學習,在自主建構數學知識的過程中,身心獲得更好的發展。幼兒數學教學活動具有的情境性、操作性和遊戲化的特點,能較好地將教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求,它是解決這一問題的重要策略。

如何主持好遊戲裡的活動

  主持好遊戲裡活動的方法:

  要了解來人的喜好,興趣,進行專題設定;在活動過程中互動很重要,一旦發現現場氣氛過於死氣沉沉,一定要找一些當時當地較有趣的話題引起大家的注意;活動環節中可以邀請觀眾上臺,依照主題進行遊戲,頒發獎品等;話題不要單一不變,如果發現觀眾對話題不感興趣,注意換話題。

幼兒活動的積極意義在於

  1、可以幫助幼兒贏得玩伴,使幼兒在活動和交往的過程中獲得言語表達、人際交流等技能。

  2、可以幫助幼兒學會與他人和睦相處,共同享受自然界和人類社會帶給大家的各種條件,促進幼兒的社會化。

  3、可以幫助幼兒學會在今後與人共同生活和與人合作共事。Damon(1977)的研究發現,在分享方面做得較好的兒童,往往在解決社會性問題、幫助他人等方面也做得較好。


幼兒園為什麼要以遊戲為基本活動

  愛遊戲,是幼兒的天性。高爾基曾說過:“兒童透過遊戲,非常簡單,非常容易地去認識周圍的世界”。   遊戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動,它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性和具體實踐性等特點。遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識,促進其智力、語言等各種能力的發展。所以遊戲是幼兒普遍喜愛的活動,也是最適 ...

為什麼幼兒園要以遊戲為基本活動

  1、從教育目的層面上認識遊戲活動的教育價值。幼兒可促進幼兒身心各方面的發展,其核心是幼兒主體性的發展,遊戲是發展幼兒主體性的適宜途徑。   2、從遊戲與幼兒學習的關係上認識遊戲的價值。遊戲是適合幼兒發展水平的學習方式,是幼兒主要的學習方式之一。   3、從遊戲與幼兒園教學關係上認識遊戲的價值.遊戲是幼兒園 ...

關於心理健康遊戲展開的活動

  1、找零錢。   遊戲規則:男生代表1元錢,女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數目,由男女生自由組合,最快組合完畢的即為獲勝者,落單或者組合錯誤的則視為失敗。   意義:讓大家都瞭解每個人都有其存在的價值,要懂得互相尊重和珍惜。   2、情有千結。   遊戲規則:現場所有同學分兩組,每個同學都要記住自己 ...

如何運用鑲嵌式原則組織幼兒活動

  鑲嵌式活動原則”是大腦有細緻的分工,有工作有休息、有興奮有抑制的狀態。這種鑲嵌式的活動,使大腦皮質的神經細胞能有勞有逸,維持高效率。在一日生活活動日程中,要注重有動、有靜,動靜交替的安排。   組織幼兒活動:1.洗手:   先將衣袖挽起,開水龍頭注意水流要適中以免水濺到衣服上引起感冒,然後將小手淋溼擦上肥 ...

微信遊戲六週年活動什麼時候結束

  “微信遊戲6週年”的獎勵活動並不會存在太長時間,從2019年8月16日的0點開始,直到2019年的8月18日的23:59就會結束,總共持續3天。   微信小遊戲是基於微信客戶端的遊戲,它即點即玩,無需下載安裝,可以和微信內的好友一起玩,比如PK、圍觀等。2017年12月28日,微信更新的6.6.1版本開放 ...

幼兒活動的積極意義在於

  1、可以幫助幼兒贏得玩伴,使幼兒在活動和交往的過程中獲得言語表達、人際交流等技能。   2、可以幫助幼兒學會與他人和睦相處,共同享受自然界和人類社會帶給大家的各種條件,促進幼兒的社會化。   3、可以幫助幼兒學會在今後與人共同生活和與人合作共事。Damon(1977)的研究發現,在分享方面做得較好的兒童, ...

幼兒活動有哪些形式

  幼兒活動形式有:自由遊戲、區域遊戲、主題遊戲。   1、自由遊戲:自由度高。自由遊戲是幼兒在自然狀態下發生的遊戲,不受外力約束,幼兒按自身的需要、興趣。能力自發展開的。以獲得自我滿足和愉悅為目的的活動;   2、區域遊戲:選擇性大。區域遊戲是教師按照幼兒每一階段的學習特點,有目的、有順序地創設遊戲活動區, ...