1、漂浮的針，在杯子裡倒一杯清水，用一個鑷子，小心地把一根針放到水的表面 ，慢慢地移出鑷子，針將會浮在水面上，向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
2、有孔紙片託水，在空瓶內盛滿有色水，用大頭針在白紙上扎許多孔，把有孔紙片蓋住瓶口，用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下，將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。
3、手絹的秘密，把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊，讓水衝在手帕上，水流進杯子里約七、八分滿後關閉水龍頭，杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。
1、漂浮的針，在杯子裡倒一杯清水，用一個鑷子，小心地把一根針放到水的表面 ，慢慢地移出鑷子，針將會浮在水面上，向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
2、有孔紙片託水，在空瓶內盛滿有色水，用大頭針在白紙上扎許多孔，把有孔紙片蓋住瓶口，用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下，將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。
3、手絹的秘密，把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊，讓水衝在手帕上，水流進杯子里約七、八分滿後關閉水龍頭，杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。
1、《木偶奇遇記》（美國）
評價：透過皮諾曹的種種曲折、離奇的經歷，表現小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質，教育兒童要抵禦種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動，並能幫助父母的好孩子。
2、《雪人》（英國）
評價：作者故意採用彩色鉛筆，造成畫面朦朦朧朧的效果，令人有一種如真似幻的感覺，不知小男孩是在夢裡，還是雪認真地從靜謐的冰雪世界中走出來了？傳奇的故事為孩子延伸了豐富的想像空間。
3、《丁丁歷險記》（美國）
評價：以冒險為主，輔以科學幻想的內容，內容幽默，同時倡導反戰、和平和人道主義思想，在西方國家非常著名。
4、《小美人魚》（美國）
評價：本片是迪斯尼動畫再造巔峰之作，開創了迪斯尼動畫的第二黃金時代。
5、《沒頭腦和不高興》（中國）
評價：“沒頭腦”記什麼都打個折扣，糊里糊塗的造了三百層的少年宮，卻把電梯給忘了；“不高興”任著自己的性子來，上臺演《武松打虎》裡的老虎，他不高興了，武松怎麼也“打不死”老虎。這兩個形象生動的角色和裡面生動的笑話讓幾代讀者笑破了肚皮。
6、《龍貓》（日本）
評價：描寫了日本在經濟高度發展前存在的美麗自然，那個只有孩子才能看見的不可思議世界和豐富的想象。
7、《獅子王》（美國）
評價：小獅子王辛巴在眾多熱情忠心的朋友的陪伴下，不但經歷了生命中最光榮的時刻，也遭遇了最艱難的挑戰，歷經生、死、愛、責任等生命中種種的考驗，最後終於登上了萬獸之王的寶座，也在週而復始生生不息的自然中體驗出生命的真義。本片榮獲1995年奧斯卡和金球獎最佳原著音樂和最佳電影歌曲兩項大獎，成為迪士尼近年來最成功的動畫電影。
8、《玩具總動員》（美國）
評價：本片的人物不再是非黑即白的“木刻畫”，而進入人性的灰色領域。胡迪的妒嫉和巴斯光年的傲慢是人所共有的弱點。編導沒有簡單區分誰對誰錯，而是細膩地挖掘每個人心態的形成和發展。
11、《天堂回信》（中國）
評價：描述五歲小孩晨晨因母親出國，把他託給爺爺照顧。爺爺是退休郵差，但仍熱心服務。他對孩子採取朋友的態度相處，爺孫倆發展出深厚的感情。無奈爺爺終因年老去世，晨晨用放風箏的方式把他寫給爺爺的信送到天堂去。該片人物簡單，故事清淡，卻洋溢位濃郁的親情，並深
具時代感與教育性。
13、《仙履奇緣》（美國）
評價：可憐的仙杜瑞娜每天都有做不完的家事，精疲力盡的她仍得不到繼母的歡心。王子就要舉行選妃的舞會了，沒有禮服及馬車的仙杜麗娜怎麼辦？她能去參加這場盛會嗎？王子會找到他的新娘子嗎？
14、《白雪公主》（美國）
評價：世界電影史上第一部長動畫片。故事主要講述白雪公主因為美麗漂亮而被其後母妒忌，發誓要把她置於死地。但白雪公主先後得到武士、森林鳥獸及七個小矮人的幫助，逃過了一劫又一劫，後母則自食其果死於山崖下。
15、《大鬧天宮》（中國）
評價：講述了《西遊記》中一段膾炙人口的故事，將孫悟空這個具有猴的特徵、神的威力、人的感情的中國式的神話英雄，生動地再現於銀幕，藉助獨出心裁的藝術構思和藝術表現手法，使作品的思想性和藝術性得到了完美結合。
16、《寶蓮燈》（中國）
評價：三聖母愛上了人間書生劉彥昌，觸犯了“天規”，被其兄二郎神壓在華山底下。在天宮，三聖母的兒子沉香從土地爺口中得知自己的身世，立即帶著母親的寶蓮燈逃回人間。在孫悟空的指點下，沉香以頑強的毅力和過人的勇氣經歷了種種磨難和考驗，終於達到了“燈人合一”的境界，戰勝了二郎神，救出了母親。
抱抱小兔兔
一.目標
1.能觀察、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性。
2.有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
二.準備
兔子一隻，草、白菜、胡蘿蔔若干。
三.過程
1.引發觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2.觀察小兔子
——兔子是什麼樣子的?
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、後腿長);尾巴(短短的)。
——兔子是怎麼走路的啊?我們來學一學好嗎?
3.抱抱小兔子
——那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
——小兔子全身長滿了什麼?(毛)
——抱起來的感覺是怎麼樣的?(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
4.喂喂小兔子
——小兔子愛吃什麼?(青菜、青草、蘿蔔)
——吃東西的時候它的嘴巴是怎麼動的?
5.結束部分：
——那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
人工降雨
一.目標
1.利用不同的材料製造人工雨。
2.創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。
二.準備
1.提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2.準備幾盆清水放置在室外。
三.過程
(一)說說我認識的雨
師：1小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪裡來的?
2下大雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(嘩嘩譁)
3下小雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示。
4.你知道雨有什麼用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什麼材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料。
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3.請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
串糖葫蘆
活動過程：
一.引題
今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然後把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎?
二.教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那麼看這三串糖葫蘆有什麼不一樣呢?(一串最大、一串大一點、一串最小)
教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個果子有什麼不一樣呢?(哪個最大、哪個最小)?那他們是怎樣排隊的呢?
三.教師講解示範
教師出示畫有竹籤的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢檢視他串的對不對。教師點評，並講解幼兒操作時的要求。
四.幼兒操作
教師巡迴指導並幫助那些能力弱的幼兒。
五.請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。
評析：本節課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節課我給他們設計的難度大了一點，因為這一節是第一節學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不乾膠貼的方法進行的，由於幼兒比較小，他們還不會撕不乾膠，導致這節課上下來的整體效果就不是如此的理想。