1、《世界上最聰明的孩子》，作者是阿曼達裡普利。
本書為《紐約時報》2014年度推薦，美國亞馬遜教育類書籍第一。書中，作者結合三個美國交換生的所見所聞，對美國、芬蘭、韓國和波蘭這四國不同的教育理念、體系進行了深刻剖析。
2、《致教師》，作者是朱永新。
本書由教師的職業、人生、人性等現實中存在的各種問題和困惑而引發的深刻思考：教育生活中，各類繁瑣的問題究竟有沒有根本性的解決方案？教師成長中，優秀的教師是否有迅速拔節的訣竅？在這本書都能找到答案。
3、《點
1、《世界上最聰明的孩子》，作者是阿曼達裡普利。
本書為《紐約時報》2014年度推薦，美國亞馬遜教育類書籍第一。書中，作者結合三個美國交換生的所見所聞，對美國、芬蘭、韓國和波蘭這四國不同的教育理念、體系進行了深刻剖析。
2、《致教師》，作者是朱永新。
本書由教師的職業、人生、人性等現實中存在的各種問題和困惑而引發的深刻思考：教育生活中，各類繁瑣的問題究竟有沒有根本性的解決方案？教師成長中，優秀的教師是否有迅速拔節的訣竅？在這本書都能找到答案。
3、《點
1、《紅巖》羅廣斌、楊益言著。
2、《安徒生童話全集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯。
3、《童年》（俄）高爾基著，劉遼逸譯。
4、《格蘭特船長的兒女》（法國）凡爾納著，範希衡譯。
5、《愛的教育》（義大利）亞米契斯著，田雅青譯。
1、中小學資訊科技課程的主要任務是培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力。
2、培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
3、資訊科技課程的設定要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要注意培養學生利用資訊科技對其他課程進行學習