雙學位是在本科學習階段，學習本專業的同時，跨學科門類學習另一專業的學位課程，達到全部要求後同時獲得另一學科的學士學位。雙學位教育屬於本科教育的範疇，是為了充分發揮綜合性大學學科優勢，探索跨學科組織教學模式，促進複合型人才培養的一項教學改革措施。雙學位由學校自行制定批准，第二學士學位需要教育部審批。雙學位畢業證是在一個畢業證上註上兩個專業名稱，而第二學士學位是另外頒發畢業證書和學位證書。所以，醫學能讀雙學位。
雙學位是在本科學習階段，學習本專業的同時，跨學科門類學習另一專業的學位課程，達到全部要求後同時獲得另一學科的學士學位。雙學位教育屬於本科教育的範疇，是為了充分發揮綜合性大學學科優勢，探索跨學科組織教學模式，促進複合型人才培養的一項教學改革措施。雙學位由學校自行制定批准，第二學士學位需要教育部審批。雙學位畢業證是在一個畢業證上註上兩個專業名稱，而第二學士學位是另外頒發畢業證書和學位證書。所以，醫學能讀雙學位。
1、能，應屆研究生或研究生畢業後都可報博士。8年後碩士研究生畢業前可以報考博士。
2、在我國的醫學教育體系中，傳統的臨床醫學八年制起源於協和，後擴充套件到十餘所一流綜合大學的高水平醫學院。其學生培養的基本特點是：長學制一貫到底，合格畢業獲博士學位；通常前兩年學習理科課程（數學物理化學生物等），打下深厚的自然科學理論基礎；綜合素質高，科研能力強，成為高水平的專科醫生。
3、新開設的“臨床醫學5+3一體化”將8年分為兩段，前一段5年基本按臨床醫學五年制本科培養，學生在完成5年相關課程學習並考核合格後，可免試進入研究生階段，再經過3年的“臨床醫學碩士專業學位”培養，碩士研究生畢業。
1、碩士研究生在讀期間能否修雙學位取決於在讀高校的政策；
2、各個學校政策不一樣，對碩士研究生的要求也不同，有的學校允許碩士研究生在讀期間可以修雙學位，有的學校不允許碩士研究生在讀期間修兩個學位；
3、高校雙學位的招生物件基本上是本校全日制本科學生；
4、碩士研究生，即攻讀碩士學位的研究生，簡稱碩士生，在本科之後的深造課程，與本科生相比研究生教育更注重培養學生的研究問題和分析問題的能力，特別是該學科科研教學的能力。