需要學的課程有：
解剖包括系解、局解、生理、生化、內外婦科、醫用高等數學、醫用物理、生物、系統解剖、無機化學、有機化學、組織胚胎學、生理、生物化學、分子生物學、微生物學、免疫學、藥理學、診斷學、病理生理、病理解剖、區域性解剖、醫學文獻檢索、內科學、外科學、婦產科學、兒科、眼科學、耳鼻咽喉學、皮膚病學、醫學影像學、中醫學、口腔科學、生物遺傳學、各種公共學科如英語、政治之類的、生理、生物化學、分子生物學、診斷學，系統解剖，病理解剖，區域性解剖，婦產科學。
需要學的課程有：
解剖包括系解、局解、生理、生化、內外婦科、醫用高等數學、醫用物理、生物、系統解剖、無機化學、有機化學、組織胚胎學、生理、生物化學、分子生物學、微生物學、免疫學、藥理學、診斷學、病理生理、病理解剖、區域性解剖、醫學文獻檢索、內科學、外科學、婦產科學、兒科、眼科學、耳鼻咽喉學、皮膚病學、醫學影像學、中醫學、口腔科學、生物遺傳學、各種公共學科如英語、政治之類的、生理、生物化學、分子生物學、診斷學，系統解剖，病理解剖，區域性解剖，婦產科學。
美國大學本科課程設定主要表現為四種模式：自由選修型、分佈必修型、名著課程型和核心課程型。課程設定模式呈現的共同點為重視通識教育、注重課程設定的靈活性和多樣性、強調課程設定的國際化。美國大學本科課程設定也在發生變化，如學校教育由單純知識型人才的培養向綜合能力型和全面素質型人才的轉變；課程內容更加註重開放性、人文性和現實性；課程體系更加註重平衡性。20世紀70年代末，美國著名高等教育學者萊文對這些模式進行了研究，並將其名稱確定為自由選修型、分佈必修型、名著課程型、核心課程型。這四種課程設定模式中，分佈必修型最受歡迎，核心課程型最著名，名著課程型最有特色，自由選修型最能體現美國精神。
主要課程：普通生物學、生物化學、生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。
發展前景：主要到城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、環保、城市規劃、園林、農林、水利、施工園林植物繁育栽培、養護及管理的工作；還可以在高校任教或在高校、研究所工作；還可到政府機構從事生態監測和動物保護工作。
培養目標：本專業培養具備生態學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作的高階專門人才。