課前佈置收集有關長征的圖片、文字，影片資料，透過課前閱讀，熟悉課文；課文重點語段的課件，教學過程以詩歌匯入，情境渲染，背誦毛澤東《長征》詩；長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇蹟，一個由偉大的中國工農紅軍創造的奇蹟，在這個奇蹟的背後，是紅軍戰士歷盡的千難萬險，是無數可歌可泣的感人故事；學生自由讀課文，要求讀得正確、流利，讀的時候注意感受，心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍；找出感動的片段，以此為主線，品析全文，品味金色，昇華遷移過渡語。
課前佈置收集有關長征的圖片、文字，影片資料，透過課前閱讀，熟悉課文；課文重點語段的課件，教學過程以詩歌匯入，情境渲染，背誦毛澤東《長征》詩；長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇蹟，一個由偉大的中國工農紅軍創造的奇蹟，在這個奇蹟的背後，是紅軍戰士歷盡的千難萬險，是無數可歌可泣的感人故事；學生自由讀課文，要求讀得正確、流利，讀的時候注意感受，心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍；找出感動的片段，以此為主線，品析全文，品味金色，昇華遷移過渡語。
1、教學目標：
知識與技能目標：藉助課文進一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。
2、過程與方法：
（1）過程與方法：透過讀中問、讀中講、讀中悟、讀中感等多種教學過程讓學生想讀、會讀，讀懂課文，讀出感情。
情感、態度與價值觀：
（2）透過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的意義。
（3）在多種形式的朗讀中，體會文章所表達的思想感情，理解魚鉤與老班長之間的關係。
3、教學重點：
引導學生反覆讀課文找出描寫作者感情變化的語句。體會老班長忠於革命捨己為人的崇高品質。
4、教學難點：深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊涵的深刻意義。
1、【教學目標】瞭解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節大意。體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特徵。認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
2、【教學重點】訓練學生透過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力。掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。
3、【教學方法】誦讀教學法，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。情境教學法與比較教學法。
4、【教學內容與步驟】導語設計：今天，我們書接上回，繼續學習《林黛玉進賈府》。讀過很多遍紅樓夢，最感動我的內容到底是什麼？閒暇之餘，我寫了一首小詩，也許可以回答這個問題。閱讀鑑賞人物形象。
5、教師小結：在寶黛初會中，作者藉助寶黛二人彼此看彼此來寫對方，又借彼此看彼此的心態來寫各自，完成了對寶黛二人性格的塑造，又順利完成了情感初會這一主題材。這正是寶黛初會一場第一個高妙所在：作者在構思時將敘述人和敘述視角不斷轉換，手法獨特，敘述巧妙。實際上，在節選的這一回中描寫人物，都用了這個手法。前文，作者敘述人和敘述視角在黛玉與眾人之間頻繁地轉移：寫黛玉，敘述視角散見於眾人；寫眾人，敘述視角又集中於黛玉。概括地說，就是：一人看眾人，寫出了眾人，也寫出了一個；眾人看一人，寫出了一人，也寫出了眾人。相互交叉，兩兩對立，構成了一種敘述的立體網狀結構，寫得有聲有色，精妙絕倫。