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鉤重與釣目的關係

鉤重與釣目的關係

  1、關於調目、釣目,其實很簡單,設定調目、釣目的意義,在於控制餌在水中的狀態。

  2、既然設定調目釣目的意義在於控制餌在水中的狀態,那麼調目就要有能力起到這個作用,為什麼這麼說呢,比方說你調3目,你單餌能壓9目,那這時,明顯,設定的調目低了,無論怎麼調,兩餌只能全躺底,就算釣漂尖也是這樣,所以這樣搭配調釣不合理。相反,如果餌輕,鉤輕,魚開口輕(如冬天),就要調得低,比方你兩餌加起來只能壓3目,你再釣個10目,那調10釣7,就只能釣浮了。

鉤重與釣目的關係

  1、關於調目、釣目,其實很簡單,設定調目、釣目的意義,在於控制餌在水中的狀態。

  2、既然設定調目釣目的意義在於控制餌在水中的狀態,那麼調目就要有能力起到這個作用,為什麼這麼說呢,比方說你調3目,你單餌能壓9目,那這時,明顯,設定的調目低了,無論怎麼調,兩餌只能全躺底,就算釣漂尖也是這樣,所以這樣搭配調釣不合理。相反,如果餌輕,鉤輕,魚開口輕(如冬天),就要調得低,比方你兩餌加起來只能壓3目,你再釣個10目,那調10釣7,就只能釣浮了。

浮漂調目餌料鉤重關係

  1、首先測鉤重:這裡我們可以把雙鉤去掉,也就是把子線給它去掉,你看浮漂能反上來幾目,我調的是六目,假如浮漂變成了十目,那就是多出了四目,那這四目就是我雙鉤所能壓下去的目數,我把它成為雙鉤重目數,雙鉤重四目,那單鉤就重兩目。

  2、再去測餌重:這裡我們去測出單鉤餌重即可,我們單鉤帶上餌料,看看能把我們調的目數壓下去幾目。我們調的是六目,如果浮漂變成了三目,那就說明我的單鉤餌重就是三目。

  3、我們得出的結果就是:單鉤重兩目,單鉤重三目。鉤重餌重知道了,那就可以透過二者之間的關係計算出一鉤躺底,一鉤離底了。我們首先要考慮的就是下鉤躺底,下鉤躺底時,下鉤子線會呈現彎曲狀態,此時不會對線組產生作用力,也就是說跟餌重沒有關係了。餌料再重那也不會對線組產生作用力,只不過對地面有一個壓力罷了。


浮漂調餌料關係

  1、首先測鉤重:這裡我們可以把雙鉤去掉,也就是把子線給它去掉,你看浮漂能反上來幾目,我調的是六目,假如浮漂變成了十目,那就是多出了四目,那這四目就是我雙鉤所能壓下去的目數,我把它成為雙鉤重目數,雙鉤重四目,那單鉤就重兩目。   2、再去測餌重:這裡我們去測出單鉤餌重即可,我們單鉤帶上餌料,看看能把我們調的 ...

土壤容孔隙度對土壤肥力有何關係?

  土壤容重與孔隙度對土壤肥力的關係如下:   土壤容重和孔隙度等引數決定土壤的導水性、保水性、透氣性等,這些都與植被生長密切相關,是評價土壤質量的重要指標。例如一般農田表層土壤的容重為1.2左右,容重太高不利於作物根系生長。 ...

密度有什麼關係

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地球年月日的關係

  地球與年月日——有著十分密切的關係   地球自轉地球自轉一週為一日   地球自轉一週(360度)時間為23小時56分04秒,比我們平常所說的“一個白天和一個黑夜為一日計24小時”少一點。人類自己感覺不到地球在自轉,故習慣於把日出日落到再次日出稱之為一日。一日劃分為24小時是古埃及人制定的。每小時又劃分為6 ...

命運現象教育的關係

  命運現象與教育的關係   教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程,也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節。廣義上講,凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動,都是教育。狹義的教育,主要指學校教育,其涵義是教育者根據一定社會(或階級)的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影 ...

清朝琉球的關係

  琉球是今天日本的沖繩。自明初以來,琉球與中國的關係就很密切。清朝建立以後,琉球使節於1646年來華,受到順治帝的接見。從此,琉球使節與清廷往來不斷。1662年,清廷派遣兵科副禮官張學禮為正使出使琉球。此後,每逢琉球新王繼位,都有清朝使節前往冊封與慶賀。1663年(康熙二年)和1756年(乾隆二十一年),清 ...

清朝朝鮮的關係

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