生命的全部的意義在於無窮地探索尚未知道的東西。
要成就一件大事業，必須從小事做起。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
讀書百遍，其義自見。
世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
人生最高之理想，在求達於真理。
一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
但願人長久，千里共嬋娟。
一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪裡都是在流浪。
理想是世界的主宰。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
始吾於人也，聽其言而信其行，今吾於人也，聽其言而觀其行。
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
讀書破萬卷，下筆如有神。
舊事物只是表層的腐爛，它的根鬚在土內埋得很深，並且在不斷地萌發著新芽，這些新芽只是在生活步伐迅速，生活矛盾衝突激化的地方才能枯萎。
無可否認，創造力的運用自由的創造活動，是人的真正的功能；人的創造活動，是人的真正的功能；人在創造中找到他的真正幸福，證明了這一點。
人類的創新之舉是極其困難的，因此便 ...
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
對於一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。
無可否認，創造力的運用自由的創造活動，是人的真正的功能；人的創造活動，是人的真正的功能；人在創造中找到他的真正幸福，證明 ...
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
讀書破萬卷，下筆 ...
1、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹；
2、 嚴師出高徒；
3、 養不教，父之過，教不嚴，師之惰；
4、 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作；
5、 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠；
6、 教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；
7、 教師的工作是 ...
謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
人生最高之理想，在求達於真理。
想像力比知識更重要，正因知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進步的源泉。
科學的偉大進步，來源於嶄新與大膽的想像力。
...
已經創造出來的東西比起有待創造的的東西來說，是微不足道的。
道在日新，藝亦須日新，新者生機也；不新則死。
惟進取也故日新。
天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
生活的意義在於創造，而創造是獨立自在、沒有止境的。
現在的一切美好事物，無一不是創新的結果。 ...
有關積累和理想的名言如下：
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
2、不奮苦而求速效，只落得少日浮誇，老來窘隘而已。
3、騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤。
4、一個人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操，沒有高尚的情操 ...