關於學習目標的主題班會

　　1、確定教育目的，富有教育性 。主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什麼而學習》、《以優異成績向祖國彙報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。

　　2、結合學生實際，具有針對性。主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。根據學生的年齡階段及身心特點，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。

　　3、認真確立主題，做到計劃性 。主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。

　　1、首先，讓同學們充分認識到學習目標的重要性。列舉一些先前制定了學習目標並取得良好效果同學的真實案例。

　　2、讓同學們根據自己的學習特點和現狀制定自己的學習目標。目標分為：周目標、短期目標、長期目標。學習目標要具有適當、明確、具體的特點。

　　3、要求同學們根據學習目標制定個人具體的學習計劃，以達到自己的學習目標。

　　4、老師總結學習目標的作用。學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮鬥的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

　　5、透過此次關於學習目標的主題班會，讓學生寫下自己的學習目標，並上交由老師儲存。

　　具體操作時，要注意以下幾點：

　　1、 更新觀念，積極引導。班主任要把班團（隊）會活動權交給學生，充分發揮學生的自覺性、能動性、積極性。班主任只做必要的引導不要全包全攬；

　　2、 切忌走過場，應付了事。要糾正搞主題活動就是編排節目、演節目的錯誤偏向，要以解決實際問題，完成學生的言行導向任務為根旨；

　　3、強化角色意識，讓學生學會多角色實踐。教師要充分創造條件，提供機會，讓學生在承擔中不斷加深對自身角色的認識。努力讓某些角色只能由某些學生承擔的觀念，讓其獲得多方面的發展；

　　4、變換形式，激發興趣。杜絕生硬說教式、口號式的班團（隊）會，形式要新穎，要為學喜聞樂見。可採用說理式、交流式、文藝式、競賽式、紀念式等等；

　　5、忌一勞永逸，搞好跟蹤教育。搞好跟蹤調查和教育，不斷總結經驗教訓，使教育具有長久性。 班主任要帶頭 主題班會活動中，班主任應是學生的帶頭人。